2025揚州中考 勞動與品質(zhì)共生：從生活細節(jié)挖掘?qū)懽魃钜?/h1>
來源：好師來語文學(xué)習(xí)作者：格子
尊重、誠實、創(chuàng)造性、美好生活，四詞四選一，與勞動結(jié)合在一起寫一篇作文，題目自擬。
把勞動和誠實、尊重這些品質(zhì)放在一起寫，乍看有點抽象。但仔細想想，每天打掃教室時是否認真擦凈角落的灰塵，幫家里做家務(wù)時是否如實說出打碎了碗，這些都是勞動里藏著的品質(zhì)。作為初中語文老師，我想帶著同學(xué)們拆解勞動與品質(zhì)的關(guān)系，看看如何從掃地、做飯這些日常勞動中，寫出既真實又有思考的作文。畢竟，最動人的文字往往就來自這些帶著汗水和溫度的瞬間。
一、審題：在勞動場景里找品質(zhì)的影子
拿到 “勞動與誠實” 這類題目，不少同學(xué)會先想到 “勞動需要誠實” 這樣的大道理。但寫作不是喊口號，得在具體的勞動場景里，找到品質(zhì)自然流露的瞬間。
就說 “誠實” 吧，它在勞動中往往不是轟轟烈烈的選擇，而是細微處的堅持。有個同學(xué)寫班級大掃除，自己負責擦窗戶，發(fā)現(xiàn)窗槽里的灰塵很難清理，偷偷掃到窗外能省不少事。但看到同桌蹲在地上，用棉簽一點點掏窗槽里的泥垢，他突然覺得 “手里的抹布沉了不少”。最后他把掃出去的灰塵又一點點收回來，這個在勞動中糾正自己的瞬間，就是誠實最生動的樣子。
再看 “勞動” 這個詞，不只是體力付出，還包括對待勞動的態(tài)度。有個同學(xué)寫幫奶奶賣菜，一開始覺得吆喝著 “剛摘的新鮮菜” 是理所當然，直到發(fā)現(xiàn)有幾把青菜有點蔫了。奶奶讓他如實告訴顧客 “這菜早上摘的，有點缺水，便宜賣”，那天雖然少賺了錢，但奶奶說 “勞動換來的錢，得干凈”。這里的勞動就和誠實綁在了一起，不是刻意為之，而是自然發(fā)生。
還有同學(xué)會注意到勞動中的 “不誠實” 帶來的后果。比如有個同學(xué)寫小組做手工，自己負責的部分沒做好，卻謊稱材料不夠。結(jié)果整個作品因為這部分的缺陷沒能獲獎，他在反思里寫道：“勞動就像搭積木，一塊沒放穩(wěn)，整個都可能塌下來，誠實就是那塊最穩(wěn)的地基。” 這樣的審題，讓抽象的品質(zhì)有了具體的依托。
二、立意：讓品質(zhì)在勞動中自然生長
立意不是給勞動貼標簽，而是讓讀者看到品質(zhì)如何在勞動中慢慢成形。比如寫勞動中的誠實，不一定非要寫 “我很誠實”，可以寫誠實帶來的內(nèi)心安寧，或者不誠實留下的愧疚。
有個同學(xué)的立意很巧妙，他寫自己學(xué)做手搟面，第一次搟得厚薄不均，媽媽說 “沒事，下次注意”。但他偷偷把厚的部分藏起來，煮了薄的給家人吃。那天晚上，他總想著碗柜里那團沒煮的面，“像心里塞了塊沒搟開的面團”。第二次他把所有面條都端上桌，雖然有的地方厚得嚼不動，爸爸卻說 “這才是家里的味道”。這個立意沒有直接說誠實好，而是通過兩次勞動的不同心境，讓讀者感受到誠實帶來的踏實。
也可以從 “勞動教會我誠實” 這個角度寫。有個同學(xué)寫?zhàn)B多肉植物，一開始總忘了澆水，看到同學(xué)的多肉長得好，就偷偷換了一盆。但每次給這盆 “借來的” 多肉澆水，都覺得不自在。直到自己種的那盆從枯萎的葉片里冒出新芽，他才明白 “勞動騙不了人，你對它什么樣，它就長成什么樣”。這里的誠實，是勞動本身教會的道理，比說教更有說服力。
還有同學(xué)從 “他人的勞動讓我懂得誠實” 來構(gòu)思。比如寫觀察小區(qū)里的修鞋師傅，每次修鞋都把釘子敲得格外牢，哪怕顧客說 “差不多就行”。有次師傅發(fā)現(xiàn)給鞋子上線時弄錯了顏色，寧可拆了重縫，耽誤了接孩子的時間。這個勞動場景里的堅持，讓 “誠實” 有了具體的模樣，立意也就有了溫度。
三、選材：從身邊的勞動場景里找細節(jié)
很多同學(xué)覺得 “勞動與誠實” 沒什么好寫的，其實是沒留意那些藏在勞動里的小細節(jié)。奶奶擇菜時把發(fā)黃的葉子都挑出來，爸爸修自行車時把換下的零件擺得整整齊齊，這些都是能讓文章發(fā)光的素材。
家庭勞動里的素材最容易觸動人心。有個同學(xué)寫媽媽做豆腐，凌晨三點就起來磨豆?jié){，過濾時非要用紗布濾三遍，說 “豆渣少一點，豆腐才嫩”。有次他覺得麻煩，偷偷少濾了一遍，媽媽嘗出味道不對，沒罵他，只是說 “做豆腐和做人一樣，偷工減料騙不了舌頭”。后來他跟著媽媽重新磨漿，看著豆?jié){在鍋里慢慢凝結(jié)，突然懂了 “誠實就是讓該有的步驟，一步都不少”。
校園勞動中的細節(jié)也很有價值。記得有個班級負責打掃操場的落葉，有個同學(xué)發(fā)現(xiàn)掃到一起的落葉里混著幾個塑料瓶，撿出來要多花十分鐘。他猶豫時，看到衛(wèi)生委員蹲在地上，把瓶子一個個捏扁放進垃圾桶，“陽光照在她沾著塵土的手上，比戴著手套的手還亮”。這個在集體勞動中觀察到的瞬間，比刻意設(shè)計的情節(jié)更真實。
還有些特殊的勞動場景，比如社區(qū)志愿服務(wù)、田間勞作，都能挖到好素材。有個同學(xué)寫去敬老院幫忙打掃，擦玻璃時想偷懶用濕抹布隨便抹兩下，卻看到護工阿姨跪在窗臺上，用舊牙刷刷窗框的縫隙。阿姨說 “老人眼睛不好，亮堂點他們看著舒服”。這個對比讓他紅了臉，也讓 “誠實勞動” 有了更具體的意義。
四、結(jié)構(gòu)：讓勞動過程帶動情感變化
好的結(jié)構(gòu)能讓讀者跟著文字一起經(jīng)歷勞動中的思考。不一定非要按 “開始 - 經(jīng)過 - 結(jié)果” 的順序，也可以從一個讓自己愧疚的瞬間寫起，或者用一件勞動工具串聯(lián)起不同的故事。
有個同學(xué)用 “一件舊工具” 的結(jié)構(gòu)來寫。開頭寫爺爺?shù)呐僮臃旁诠ぞ呦渥畹讓樱颈嫌袎K深色的痕跡。然后回憶爺爺用這個刨子做書桌時，明明可以用機器省時，卻堅持手工刨木，“每一下都順著木紋走，不像機器那樣不管不顧”。有次自己學(xué)著刨木頭，為了快點完成，逆著木紋亂刨，結(jié)果弄出一道深痕。爺爺沒罵他，只是說 “木頭不會騙你，你對它用心，它就給你好看的紋路”。最后寫現(xiàn)在看到那道刨痕，就想起勞動里藏著的誠實。這種用物件串聯(lián)的結(jié)構(gòu)，讓情感有了寄托。
也可以用 “兩次勞動對比” 的結(jié)構(gòu)。第一次勞動中帶著不誠實，第二次在反思后變得踏實。有個同學(xué)寫第一次參加班級植樹，把樹苗往土里一插就完事，還和同學(xué)比誰種得快。后來看到老師重新把樹苗拔出來，修剪破損的根須，澆足水再埋好，“每一步都慢得像在照顧小嬰兒”。第二年植樹，他學(xué)著老師的樣子，蹲在樹坑邊慢慢填土，雖然比別人慢，但看著自己種的樹發(fā)了芽，心里 “比上次得的‘最快獎’踏實多了”。這樣的結(jié)構(gòu)，讓成長在勞動中自然顯現(xiàn)。
還有一種 “場景切入” 的結(jié)構(gòu)，開頭直接描寫勞動中的一個細節(jié)，再慢慢展開背后的故事。比如 “我握著抹布的手停在玻璃上，陽光把指紋印在濕滑的玻璃上，像一個個沒說出口的謊”。然后寫自己想隱瞞沒擦干凈玻璃的事，卻在看到媽媽擦廚房瓷磚時，連墻角的霉斑都用牙刷刷掉，最終決定重新擦一遍。這樣的開頭帶著懸念，能讓讀者跟著往下探尋。
五、語言：讓勞動的質(zhì)感觸手可及
寫勞動離不開感官體驗，汗味、泥土的氣息、工具的觸感，這些細節(jié)能讓文字有溫度。而品質(zhì)的體現(xiàn)，就藏在這些帶著煙火氣的描寫里。
可以多寫勞動中的身體感受。有個同學(xué)寫幫爸爸搬磚，“磚塊邊緣硌得手心發(fā)紅，汗水順著下巴滴在磚上，暈開一小片深色。爸爸說‘放穩(wěn)了再松手’，我卻想快點搬完，結(jié)果脫手砸了腳。看著爸爸彎腰慢慢把磚擺整齊，突然覺得勞動時的疼，比偷懶后的心慌舒服多了”。這里的觸覺、視覺描寫，讓誠實的選擇有了身體記憶。
對話不用刻意講道理，生活化的語言更有力量。有個同學(xué)寫和媽媽一起包餃子，自己包的餃子總露餡，就偷偷把餡少放一半。媽媽看見了，笑著說 “你包的這是‘減肥餃’啊？餡放足了才好吃，就像干活，糊弄了別人，最后虧的是自己的嘴”。這樣的對話帶著生活氣息，道理也說得不生硬。
比喻要從勞動場景里來，才顯得真實。不說 “誠實像金子”，可以說 “誠實就像種莊稼時埋下的種子，平時看不見，到了秋天就知道有沒有收獲”；不說 “勞動讓人踏實”，可以說 “擦干凈的桌子摸上去滑溜溜的，心里也像被擦過一樣亮堂”。這些從勞動中提煉的比喻，比華麗的辭藻更動人。
六、避免誤區(qū)：別讓品質(zhì)和勞動變成兩張皮
寫勞動與品質(zhì)，最容易犯的錯是把兩者硬湊在一起。比如干巴巴地寫 “我勞動很認真，因為我誠實”，這樣的句子既沒畫面感，也沒情感。
有個同學(xué)最初寫幫奶奶賣菜，結(jié)尾加了一句 “通過這次勞動，我懂得了誠實的重要性”。后來修改時，他刪掉了這句，改成 “收攤時奶奶數(shù)著零錢，陽光照在她的白發(fā)上，我看著筐里賣光的菜，突然覺得今天的晚霞比平時好看”。這種用場景和感受代替直白議論的方式，反而讓主題更鮮明。
也不要為了突出品質(zhì)，編造不符合生活的情節(jié)。有個同學(xué)想寫勞動中的誠實，編了 “自己把撿到的錢交給失主，還幫失主推車” 的故事，結(jié)果因為細節(jié)失真顯得假。后來他改成寫自己打掃教室時，發(fā)現(xiàn)地上有塊橡皮，雖然很喜歡，但還是在黑板上寫了招領(lǐng)啟事。“看著失主領(lǐng)回橡皮時的笑臉，擦黑板的手都覺得輕快了”。這樣的小事反而更真實可信。
另外，不要忽略勞動中的 “不完美”。誠實不代表從不犯錯，而是犯錯后敢于面對。有個同學(xué)寫自己洗碗時打碎了一個碗，嚇得想藏起來。但看到媽媽收拾碎片時說 “碎了就碎了，下次小心點，誠實比一個碗值錢”，他突然明白 “勞動里的誠實，包括承認自己的笨手笨腳”。這樣的描寫讓誠實有了更包容的含義，也讓文章更貼近生活。
其實勞動和品質(zhì)的關(guān)系，就像和面時水和面粉的比例，多一分少一分都不行。誠實不是勞動的附加品，而是讓勞動有意義的調(diào)味劑。希望同學(xué)們能在掃地、做飯這些日常勞動中，找到那些帶著真實體溫的瞬間，讓文字也像勞動后的汗水一樣，帶著沉甸甸的真誠。畢竟，能打動人的從來不是道理，而是那些在勞動中閃閃發(fā)光的細節(jié)。