2025鹽城中考 “騎上自行車出發” 寫作輔導：從具象動作到

以“騎上自行車出發”為題，寫一篇文章不少于600字。

“騎上自行車出發” 這個題目，乍一看像是寫一件具體的事，但細想之下，里面藏著不少可以挖掘的東西。“騎上” 是克服膽怯、掌握技巧的瞬間，“出發” 則帶著向前的勇氣和對未知的期待。作為初中語文老師，我想帶著同學們從多個角度拆解這個題目，看看如何把一次普通的騎車經歷，寫成一篇有情感、有思考的作文。畢竟，好的寫作往往就藏在這些看似平常的生活片段里。

一、審題：抓住動作背后的深意

看到 “騎上自行車出發”，很多同學可能會立刻想到第一次學會騎車的場景。這當然沒錯，但如果只寫 “我學會了騎車，然后出發了”，文章就會顯得平淡。審題時，我們可以把題目拆成幾個部分，想想每個詞背后可能藏著的含義。

“騎上” 這個動作，不只是身體的姿態，更可能是一種心理的突破。有個同學寫自己小時候學騎車，總怕摔倒，爸爸扶著車后座時才敢蹬幾下，直到有一天爸爸悄悄松開手，他慌亂了幾下居然沒摔，那一刻他 “猛地挺直腰，雙腳用力蹬下去”。這里的 “騎上”，就不只是坐上自行車，更是戰勝恐懼的瞬間。

“出發” 也不是簡單的離開，它可能意味著一段新的旅程，或者一種新的開始。有個同學寫初中開學那天，自己騎著自行車去學校，路過小學時，看到低年級的學生背著書包走進校門，突然覺得 “車輪碾過路面的聲音，像是在和過去告別”。這樣一來，“出發” 就有了成長的意味。

還有的同學會注意到題目里沒直接說的內容，比如 “出發去哪里”“為什么要騎自行車出發”。有個同學寫奶奶生病住院，他第一次獨自騎著自行車去醫院送湯，“車筐里的保溫桶隨著車身晃動，我攥著車把的手心全是汗，但想到奶奶能喝到熱湯，就覺得腳下的踏板輕了不少”。這里的 “出發” 就有了責任和牽掛的分量。

二、立意：從具體事件里提煉感悟

立意是文章的靈魂，同樣是寫騎自行車出發，不同的立意會讓文章呈現出不同的深度。有的同學可能會寫 “堅持就是勝利”，但如果能從更細微的角度入手，效果會更好。

可以試試從 “獨立的喜悅” 這個角度來寫。第一次獨自騎車上路，那種不用依賴他人的感覺，其實就是一種成長的喜悅。有個同學寫道：“以前總覺得馬路很寬，車很多，要爸爸陪著才敢走。那天自己騎到路口，看著紅燈變成綠燈，腳一蹬沖過去的時候，風從耳邊吹過，突然覺得自己好像長大了一點點?！?這種從小處著眼的立意，往往更能打動讀者。

也可以從 “過程中的小溫暖” 來立意。騎上自行車出發的路上，可能會遇到一些人和事，這些都能成為文章的亮點。有個同學寫自己騎車去書店，路過一個陡坡，怎么也蹬不上去，旁邊一位賣菜的阿姨放下擔子，幫他推了一把。“阿姨的手很粗糙，推在車后座上卻很有力，等我沖上坡回頭看時，她已經拿起扁擔，挑著菜慢悠悠地往前走了。” 這樣的立意，讓 “出發” 的路上多了一份人情味。

還可以從 “與自己的對話” 這個角度來思考。騎車的時候，人往往會有一些平時不會有的想法。有個同學寫自己考試失利后，騎著自行車在郊外的小路上慢慢走，“車輪一圈圈轉著，心里的煩躁好像也跟著轉走了一些?？粗愤叺囊盎ㄗ灶欁缘亻_著，突然覺得一次沒考好，也沒什么大不了的”。這種在行動中產生的思考，會讓立意更有層次感。

三、選材：從生活細節里找靈感

很多同學覺得 “騎上自行車出發” 沒什么好寫的，其實是沒留意生活中的那些小細節。選材時，不妨想想自己騎車時的所見所聞、所感所想，那些看似不起眼的瞬間，往往最能出彩。

家庭生活里的素材就很豐富。有個同學寫爺爺教他騎車，爺爺年輕時是郵遞員，自行車后座上載過無數信件?！盃敔敺鲋嚢呀涛夜諒潟r，說‘騎車就像做人，要懂得避讓，才能走得穩’?，F在爺爺老了，我騎車載著他慢慢走在河邊，他的手搭在我的肩膀上，就像當年我搭著他的手一樣。” 這樣的素材，既有親情，又有傳承，很有感染力。

校園生活中的騎車場景也值得一寫。有個同學寫自己和同桌約定，每天一起騎車去上學?！岸斓脑缟?，天還沒亮，我們的車鈴在安靜的巷子里叮鈴作響。同桌總比我快一點，在前面等我的時候，會把揣在兜里的暖手寶遞給我?！?這些日常的片段，因為有了具體的細節，變得格外生動。

路上的風景也是不錯的選材。有個同學寫自己騎車經過一片稻田，春天時稻田是嫩綠色的，騎過去的時候，能聞到泥土的味道；秋天時稻子黃了，風吹過，稻穗像波浪一樣起伏。“車輪碾過田埂邊的小石子，發出噠噠的聲音，好像在和稻田打招呼。” 把自然景色和騎車的體驗結合起來，文章會更有畫面感。

還有些特殊的時刻，比如雨天騎車、夜晚騎車，都能成為獨特的素材。有個同學寫雨夜騎車回家，“雨衣的帽子總往下掉，雨水順著臉頰流進脖子里，涼絲絲的。但路燈照在濕漉漉的馬路上，像鋪了一層碎金子，車輪碾過積水時，濺起的水花打在褲腿上，居然有點好玩”。這種帶著個人感受的描寫，會讓素材更有溫度。

四、結構：讓文章的節奏更自然

結構就像文章的骨架，好的結構能讓讀者讀起來順暢自然。寫 “騎上自行車出發” 時，不一定非要按 “開始 - 經過 - 結果” 的順序來寫，可以試試不同的結構方式。

有個同學用 “場景切換” 的結構來寫。先寫現在的自己騎著自行車，路過一家文具店，看到櫥窗里的紅色自行車，想起小時候爸爸給買的第一輛自行車也是紅色的；然后寫第一次騎那輛小紅車時的笨拙；最后寫現在騎著車繼續往前走，“車筐里的作業本輕輕晃動，就像小時候車筐里那個掉了耳朵的布偶貓”。這種結構通過一個物件串聯起不同的場景，顯得很有新意。

也可以用 “以小見大” 的結構。從一個很小的細節入手，慢慢展開到更深遠的感悟。有個同學寫自己騎車時，總喜歡看車輪轉動的樣子，“輻條一圈圈轉，好像時間也跟著轉。小時候覺得車輪轉得好快，怎么也追不上；現在騎著車，看著車輪碾過落葉，突然覺得時間其實是慢慢走的，就像這車輪，每一圈都有它的意義”。這樣的結構，從具體的細節引申出對時間的思考，很有深度。

還有一種 “懸念式” 結構，開頭先寫一個讓人好奇的場景，再慢慢揭開背后的故事。有個同學開頭寫 “車筐里的蛋糕已經有點變形了，奶油蹭到了塑料袋上，但我還是拼命蹬著車，生怕趕不上”，然后再寫為什么要送這個蛋糕 —— 今天是奶奶的生日，自己第一次獨自騎車去給奶奶送蛋糕。這種結構能吸引讀者一直讀下去，想知道到底發生了什么。

五、語言：讓文字帶著畫面和情感

語言是文章的外衣，好的語言能讓讀者仿佛身臨其境。寫 “騎上自行車出發” 時，要多運用描寫，少一些空洞的議論，讓讀者從文字中感受到當時的場景和心情。

可以多寫一些感官體驗。有個同學寫夏天騎車：“太陽把車座曬得滾燙，坐上去像坐在火爐上。路邊的蟬鳴吵得人頭疼，但穿過樹蔭的時候，風一吹，又覺得涼快極了。車輪碾過路邊的水洼，濺起的水花帶著青草的味道?！?這里的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺都有了，讀起來就像自己也在騎車一樣。

對話也能讓語言更生動。但要注意，對話不能只是簡單的問答，要能體現出人物的性格和當時的情境。有個同學寫和爸爸騎車去郊外：“爸爸在前面騎，我在后面追，喊著‘等等我’。爸爸回頭說‘快點，前面有賣冰棍的’。等我追上去，他已經買好了兩根綠豆冰棍，遞過來的時候，冰棍上的水珠滴在他手背上，他甩了甩手，說‘快吃，化了’?！?這樣的對話，簡單卻充滿了生活氣息。

還可以用一些比喻，但要避免那些太常見的。比如不說 “自行車像風一樣快”，可以說 “自行車在小路上跑著，像一條快活的小魚，繞過石頭，躲開水坑”；不說 “心里很開心”，可以說 “腳底下的踏板好像裝了彈簧，不用使勁蹬，車自己就往前跑”。這樣的比喻更獨特，也更能體現個人的感受。

六、避免誤區：讓文章更真實動人

寫 “騎上自行車出發” 時，有幾個常見的誤區需要注意。有的同學為了讓文章有意義，會刻意拔高主題，比如寫騎車時想到要為祖國做貢獻，這樣反而顯得不真實。其實，真實的情感比空洞的大道理更有力量。有個同學本來想寫騎車去敬老院做好事，后來改成寫騎車路過敬老院，看到爺爺在里面下棋，就進去陪爺爺下了一盤，“臨走時爺爺說‘下次騎車來，爺爺給你留著棋子’”，這樣的結尾反而更感人。

還有的同學會忽略細節，把過程寫得很籠統。比如寫 “我騎上自行車，很快就到了學?！?，這樣的句子就很平淡。如果改成 “車鈴在巷子里響了三下，路過張奶奶家時，她在門口擇菜，喊了聲‘慢點騎’。拐過街角，就看到學校的大門了，門口的老槐樹好像又長高了些”，加入這些具體的細節，文章就會豐滿很多。

另外，不要把 “出發” 寫成 “一路順利”。生活中難免會有小波折，騎車時可能會遇到上坡、頂風，或者車胎沒氣了。有個同學寫自己騎車去看外婆，半路上車胎癟了，只好推著車走，“太陽曬得后背發燙，推車的手也酸了，但想到外婆做的糖醋排骨，就覺得這點累不算什么。后來遇到一個修車的大爺，他幫我補好了胎，還說‘年輕人，這點坎算啥’”。這樣的小波折，反而讓 “出發” 的過程更真實，也更能體現出堅持的意義。

寫作其實就像騎上自行車出發，一開始可能會有些生澀，但只要慢慢摸索，找到屬于自己的節奏，就能越寫越順。希望同學們都能從 “騎上自行車出發” 這個題目里，找到屬于自己的寫作靈感，寫出那些藏在車輪轉動里的成長和感悟。畢竟，每一次出發，都值得被認真記錄。