2025年青島中考作文 解碼詩歌深意：初中材料作文多角度寫作

2025年青島中考作文題目為：從以下兩題中任選一題完成：

2.材料作文。

材料內容：聶魯達的《統一》詩句（“所有的葉是這一朵，所有的花是這一朵，繁多是個謊言……”

要求:

自擬題目，結合材料立意;

文體不限（詩歌除外)，可敘寫經歷、抒發情感或發表議論;不少于600字，不得抄襲或泄露個人信息

面對聶魯達 “所有的葉是這一朵，所有的花是這一朵，繁多是個謊言” 的詩句，初中生常感困惑。這句充滿哲思的詩，實則暗藏豐富寫作角度。無論是探討現象與本質，還是思考個體與整體的關系，都能寫出精彩文章。接下來，就為大家詳細剖析這些寫作角度。

一、現象與本質：撥開表象見真諦

詩句中 “繁多是個謊言” 揭示了表象與本質的關系。世間萬物看似紛繁復雜，但其內在往往遵循統一規律。寫作時，可引導學生聯系生活實際，選取那些透過現象看清本質的事例。

例如，學生可寫自己參加科技節的經歷。在科技節上，各種新奇的發明讓人眼花繚亂，有的作品外觀精美，有的功能復雜多樣。但深入了解后發現，這些看似繁多的發明，其核心原理都離不開課堂上學過的物理、化學知識。通過這次經歷，學生明白了不能被表面的繁多迷惑，要善于思考，挖掘事物背后的本質規律。

在寫作結構上，可采用 “現象描述 — 疑惑產生 — 深入探究 — 領悟本質” 的思路。先詳細描繪充滿表象的場景，如科技節上熱鬧非凡、展品豐富的場面；接著寫出自己面對這些現象時的困惑；然后敘述自己通過請教老師、查閱資料等方式進行探究的過程；最后點明從這次經歷中領悟到的關于現象與本質的道理。

二、個體與整體：多樣中的統一

“所有的葉是這一朵，所有的花是這一朵” 體現了個體與整體的緊密聯系。每一片葉、每一朵花，看似獨立，卻都是整體不可或缺的部分。學生寫作時，可從集體活動入手。

比如，以班級籃球賽為例。賽場上，每個隊員都有不同的角色，有的擅長進攻，有的專注防守，有的負責組織。比賽中，有的隊員急于表現自己，單打獨斗，結果頻頻失誤，球隊比分落后。經過教練的指導，隊員們意識到只有相互配合，發揮各自優勢，才能贏得比賽。在接下來的比賽中，大家團結協作，傳球、擋拆、跑位，最終逆轉局勢。這場比賽讓學生深刻體會到，個體只有融入整體，在整體中發揮自己的作用，才能實現更大的價值，就像詩句中眾多的葉和花共同構成一個和諧的整體。

寫作時，可按照 “事件起因 — 沖突產生 — 矛盾化解 — 感悟升華” 的順序。先介紹籃球賽的背景和參賽人員；再描述比賽中因個體突出而產生的矛盾；接著寫大家如何調整心態，相互配合；最后將比賽的感悟與詩句中個體和整體的關系相結合，升華主題。

三、共性與差異：在不同中尋找相同

世間萬物既有各自的特點，又存在著共性。詩句雖強調 “統一”，但也隱含著對共性與差異的思考。學生可從文化、藝術等領域選取素材。

以中國傳統節日為例，春節熱鬧喜慶，人們貼春聯、吃年夜飯、守歲；端午節充滿紀念意義，包粽子、賽龍舟；中秋節則滿是團圓氛圍，賞月、吃月餅。這些節日的慶祝方式各不相同，有著獨特的文化內涵和傳統習俗，體現出差異。然而，無論是哪個節日，都承載著人們對美好生活的向往，對親情、友情的珍視，對傳統文化的傳承，這便是它們的共性。

寫作時，可運用對比與歸納的手法。先分別描述不同節日的特色，形成鮮明對比；然后深入分析，找出它們背后共同的情感和文化內涵；最后總結出共性與差異的關系，呼應詩句所表達的哲理。

四、簡單與復雜：化繁為簡的智慧

看似繁多復雜的世界，或許有著簡單的本質。生活中，我們常常被復雜的問題困擾，但若能找到其中的關鍵，便能化繁為簡。

比如，學生在學習數學時，遇到一道復雜的幾何證明題，圖形線條交錯，條件繁多。一開始，學生被這復雜的表象嚇住，不知從何入手。后來，在老師的引導下，學生仔細分析題目，找出關鍵條件，將復雜的圖形分解成幾個簡單的基本圖形，逐步推導，最終順利證明。這次解題經歷讓學生明白，面對復雜的事物，不要被其表象嚇倒，要學會抓住關鍵，把復雜的問題簡單化，就像詩句中所傳達的，在繁多中尋找統一，發現簡單的本質。

寫作時，可采用 “問題呈現 — 困境描述 — 解決過程 — 收獲感悟” 的模式。先詳細闡述遇到的復雜問題；接著描述自己面對問題時的迷茫和困惑；再敘述解決問題的具體步驟和方法；最后總結從這次經歷中獲得的關于簡單與復雜的認知。

以上從多個角度對聶魯達詩句進行了解讀與寫作指導。你對這些角度和示例有什么看法？若還有其他需求，如特定文體的寫作指導，歡迎隨時和我說。