驕陽(yáng)下的堅(jiān)持：實(shí)心球之練與成長(zhǎng)

提要:

“初夏的太陽(yáng)，火辣辣地炙烤著大地。在這驕陽(yáng)似火的日子里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。”開(kāi)篇以初夏熾熱的太陽(yáng)為背景引入，簡(jiǎn)潔而生動(dòng)地營(yíng)造出一種炎熱且充滿挑戰(zhàn)的氛圍，同時(shí)點(diǎn)明了文章的核心——在特定環(huán)境下學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，這種情境式的開(kāi)頭能夠迅速吸引讀者的注意力，并自然地引出下文在體育課練實(shí)心球的經(jīng)歷，讓讀者對(duì)后續(xù)故事發(fā)展產(chǎn)生期待，想知道作者是如何在這樣炎熱的環(huán)境中通過(guò)體育課練習(xí)實(shí)現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)這一成長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的。

作文正文:

初夏的太陽(yáng)，火辣辣地炙烤著大地。在這驕陽(yáng)似火的日子里，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

那是一節(jié)體育課，體育老師讓我們練實(shí)心球！我嘴巴一撇，嘟囔了一聲：“這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該在教室里嘛！”

漸漸的，許多同學(xué)都通過(guò)了，只留下我和幾個(gè)同學(xué)還在練。一次次失敗之后，我頹然倒下，手中的實(shí)心球無(wú)力地從我的手中滑走。我發(fā)出一聲感嘆：“我再也不練了！”我看著天空中飄著朵朵白云，是那么悠閑自在，心中莫名地涌出一種羨慕感：我多想成為一朵白云啊！我不用發(fā)愁實(shí)心球通不過(guò)，不用拼死命地去擲，不用想太多復(fù)雜的事情……

我一扭頭，看見(jiàn)了一旁正在努力練球的“難友”。再把頭轉(zhuǎn)向另一邊，通過(guò)了的同學(xué)正在操場(chǎng)上盡情地玩著。我為什么不重新起來(lái)繼續(xù)練習(xí)呢？

我一個(gè)鯉魚(yú)打挺起來(lái)，拾起了落在一旁的實(shí)心球，想著老師傳授的`擲實(shí)心球的竅門(mén)，身子拼命向后拉伸，滿弓的樣子，視角向天空看去。我深吸一口氣，咬緊牙關(guān)，用力一擲，實(shí)心球在空中劃出一道優(yōu)美的拋物線，終于離成功越來(lái)越近了。

我絲毫不氣餒，撿回實(shí)心球繼續(xù)練，一下、兩下……我的頭發(fā)早已被汗水浸濕了，汗水一滴一滴地向下掉，但是，我依然堅(jiān)持著，沒(méi)有放棄。

終于，在我不懈努力下，球在天空中飛翔著，準(zhǔn)確無(wú)誤地過(guò)了“優(yōu)秀線”。我簡(jiǎn)直不敢相信，我居然通過(guò)了！那優(yōu)秀線后的實(shí)心球便是我不懈努力的結(jié)果。

一陣涼風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)一份清涼。這也許就是對(duì)我不懈努力的證明與獎(jiǎng)賞吧！

太陽(yáng)，好像也不那么毒辣了。因?yàn)椋丝蹋乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，并品嘗到堅(jiān)持帶來(lái)的甜果。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

第一段，成功地通過(guò)對(duì)初夏太陽(yáng)的描寫(xiě)，為整個(gè)故事奠定了炎熱且充滿挑戰(zhàn)的基調(diào)，文字簡(jiǎn)潔有力，能讓讀者快速代入情境。不過(guò)，可以進(jìn)一步增加一些環(huán)境描寫(xiě)的細(xì)節(jié)，如陽(yáng)光灑在操場(chǎng)上的具體景象、周?chē)参锏臓顟B(tài)等，使場(chǎng)景更加鮮活。

第二段，直接敘述體育課練實(shí)心球及“我”最初的抱怨，語(yǔ)言較為直白，但能清晰地表達(dá)出情節(jié)的起始狀況。在描寫(xiě)上，可以豐富一下對(duì)其他同學(xué)通過(guò)練習(xí)的神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)，形成對(duì)比，突出“我”的困境。例如：“同學(xué)們一個(gè)個(gè)猶如敏捷的小鹿，輕盈地?cái)S出實(shí)心球，輕松過(guò)關(guān)，那得意的神情仿佛在向我炫耀。而我，卻像個(gè)落寞的失敗者，站在一旁，滿心沮喪。”

第三段，細(xì)膩地刻畫(huà)了“我”失敗后的心態(tài)，從嘟囔抱怨到羨慕白云，將“我”內(nèi)心的無(wú)奈、逃避心理展現(xiàn)得淋漓盡致。在描寫(xiě)天空中的白云時(shí)，可運(yùn)用一些比喻或擬人手法，增強(qiáng)畫(huà)面感，如“天空中飄著的朵朵白云，像一群無(wú)憂無(wú)慮的精靈，在微風(fēng)中嬉戲玩耍，它們悠閑自在的模樣，似在無(wú)情地嘲笑我的窘迫。”

第四段，“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變過(guò)渡自然，從看到身邊不同狀態(tài)的同學(xué)后決定重新練習(xí)，情節(jié)有了積極的推進(jìn)。但在描述“難友”努力練球和通過(guò)同學(xué)玩耍的場(chǎng)景時(shí)，可以更具體些，比如描寫(xiě)“難友”額頭上的汗珠、緊皺的眉頭，以及通過(guò)同學(xué)歡笑聲、奔跑的身影等，增強(qiáng)畫(huà)面的對(duì)比感和感染力。

第五段，詳細(xì)描述了“我”重新練習(xí)實(shí)心球的過(guò)程，動(dòng)作描寫(xiě)較為細(xì)致，如“身子拼命向后拉伸，滿弓的樣子，視角向天空看去。深吸一口氣，咬緊牙關(guān)，用力一擲”，能讓讀者感受到“我”的努力與決心。不過(guò)，在描寫(xiě)汗水時(shí)，可增加一些細(xì)節(jié)，如“汗水順著臉頰滑落，滴落在滾燙的地面上，瞬間蒸發(fā)，留下一小片汗?jié)n的痕跡”，使場(chǎng)景更生動(dòng)。

第六段，簡(jiǎn)潔地交代了最終通過(guò)的結(jié)果，語(yǔ)氣中傳達(dá)出難以置信的喜悅。但可以進(jìn)一步拓展對(duì)通過(guò)瞬間的描寫(xiě)，比如“那實(shí)心球在空中劃過(guò)一道完美的弧線，像是帶著我所有的期望與努力，穩(wěn)穩(wěn)地越過(guò)了優(yōu)秀線，我的心也隨之提到了嗓子眼，直到它成功落地，我才敢相信自己做到了。”

第七段，以涼風(fēng)吹過(guò)帶來(lái)清涼結(jié)尾，象征著堅(jiān)持后的回報(bào)與慰藉，同時(shí)也照應(yīng)了開(kāi)頭的炎熱環(huán)境。在描寫(xiě)涼風(fēng)時(shí)，可增加一些感官描寫(xiě)，如“涼風(fēng)輕拂著我的臉龐，宛如一雙溫柔的手，輕輕拭去我額頭的汗水，帶來(lái)絲絲涼爽，那是夏日里最愜意的撫慰。”

建議：

整體文章情節(jié)完整，圍繞體育課練實(shí)心球經(jīng)歷展現(xiàn)了從抱怨、失敗到堅(jiān)持、成功的成長(zhǎng)過(guò)程，主題明確。在寫(xiě)作過(guò)程中，可更加注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和修辭手法的運(yùn)用，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)感染力。例如在描寫(xiě)環(huán)境、人物動(dòng)作神態(tài)等方面，多運(yùn)用比喻、擬人、夸張等手法，使故事更加生動(dòng)形象。此外，可以在結(jié)尾處適當(dāng)增加一些對(duì)堅(jiān)持意義的感悟性語(yǔ)句，進(jìn)一步深化主題，使文章更具思想深度。