難忘的第一次做飯

提要:

每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程中，都充滿(mǎn)了各種各樣的“第一次”，它們?nèi)缤活w顆璀璨的星星，照亮了我們的記憶天空。而在這眾多的“第一次”中，那次做飯的經(jīng)歷，無(wú)疑是我記憶中最閃亮的一顆，它讓我在歡笑與挫折中收獲了成長(zhǎng)與感悟。

作文正文:

每個(gè)人都有許許多多第一次，如第一次上學(xué)、第一次做家務(wù)等等。而我的第一次就屬那次做飯了。現(xiàn)在想起來(lái)就不由得捧腹大笑，它對(duì)我的印象實(shí)在太深了。

記得那時(shí)我剛滿(mǎn)八歲，恰好爸媽都有事出差下午才能回來(lái)于是就把我一個(gè)人放到家。就這樣時(shí)間慢慢流逝著。慢慢的我的“午餐令”響了，于是我決定親自下廚。我學(xué)著媽媽做飯的樣子把土豆洗好，然后我小心翼翼的拿起刀慢慢的切下去，但是還是切到自己的手了。我嚇得跑出了廚房。但是我的肚子召喚我回到廚房里。

我打開(kāi)的煤氣罐當(dāng)我把油到進(jìn)去時(shí)，看著鍋里的小水珠，突然里面的小水珠不停地亂蹦亂跳。再次吧我下的老遠(yuǎn)。

當(dāng)我再次鼓起勇氣是我也就十分小心、謹(jǐn)慎生怕再弄傷了我。

終于功夫不負(fù)有心人，我終于做出了我的第一盤(pán)土豆絲嚴(yán)格的說(shuō)是土豆塊。我本應(yīng)該高興的但我嘗了第一口我就毫不猶豫的把他吐了出來(lái)。我相信這應(yīng)該是天下最難吃的飯了。它把我徹底打敗了。

當(dāng)媽媽回來(lái)一看就知道這是我的“杰作”了。媽媽又耐心的一遍一遍的教我做菜，我相信下次我一定會(huì)大有進(jìn)步。

在此也讓我明白了一個(gè)道理：想做好任何一件事，都要不斷地努力去實(shí)現(xiàn)!

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

1. 文章以“第一次做飯”為切入點(diǎn)，選材貼近生活，容易引起讀者的共鳴，讓讀者能夠感同身受地體會(huì)到作者在做飯過(guò)程中的種種經(jīng)歷和感受。

2. 文章按照事情發(fā)展的順序來(lái)敘述，條理清晰，層次分明。從作者獨(dú)自在家決定做飯，到切土豆受傷，再到炒菜失敗，最后媽媽教做飯，整個(gè)過(guò)程一氣呵成，讓讀者能夠順暢地跟隨作者的思路，了解整個(gè)事件的來(lái)龍去脈。

3. 運(yùn)用了一些生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，如“我小心翼翼的拿起刀慢慢的切下去”“看著鍋里的小水珠，突然里面的小水珠不停地亂蹦亂跳”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)增強(qiáng)了文章的真實(shí)感和感染力，讓讀者仿佛能夠親眼看到作者做飯時(shí)的緊張與慌亂，以及油鍋中水珠爆裂的場(chǎng)景，從而更加深入地感受到作者在做飯過(guò)程中的困難與挫折。

4. 在結(jié)尾處點(diǎn)明了“想做好任何一件事，都要不斷地努力去實(shí)現(xiàn)”這一道理，使文章的主題得到了升華，不僅讓讀者了解了作者的一次做飯經(jīng)歷，還讓讀者從中得到了一些有益的啟示，具有一定的教育意義。

不足：

1. 語(yǔ)言表達(dá)方面，部分句子存在語(yǔ)病和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。例如，“我打開(kāi)的煤氣罐”應(yīng)改為“我打開(kāi)了煤氣罐”；“當(dāng)我把油到進(jìn)去時(shí)”應(yīng)改為“當(dāng)我把油倒進(jìn)去時(shí)”；“再次吧我下的老遠(yuǎn)”應(yīng)改為“再次把我嚇的老遠(yuǎn)”；“我本應(yīng)該高興的但我嘗了第一口我就毫不猶豫的把他吐了出來(lái)”應(yīng)改為“我本應(yīng)該高興的，但我嘗了第一口，我就毫不猶豫地把它吐了出來(lái)”。

2. 文章的開(kāi)頭和結(jié)尾相對(duì)較為簡(jiǎn)單，缺乏一些吸引人的元素。開(kāi)頭部分可以更加生動(dòng)地引入主題，比如通過(guò)設(shè)置一個(gè)懸念或者引用一句名人名言來(lái)引起讀者的興趣；結(jié)尾部分可以進(jìn)一步深化主題，或者用一些富有哲理的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)全文，給讀者留下更加深刻的印象。

3. 對(duì)于做飯過(guò)程中的一些環(huán)節(jié)描寫(xiě)不夠詳細(xì)，比如媽媽教做飯的具體過(guò)程和方法，作者可以更加詳細(xì)地描述媽媽是如何一步步地教自己做飯的，包括如何切菜、如何調(diào)味、如何掌握火候等，這樣可以讓讀者更加全面地了解作者是如何在媽媽的指導(dǎo)下逐漸掌握做飯技巧的，也能使文章的內(nèi)容更加豐富和完整。

建議：

1. 在語(yǔ)言表達(dá)上，要仔細(xì)推敲每一個(gè)詞、每一句話(huà)，避免出現(xiàn)語(yǔ)病和用詞不當(dāng)?shù)那闆r。可以多讀一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式和技巧，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2. 在開(kāi)頭和結(jié)尾的寫(xiě)作上，可以多花一些心思，運(yùn)用一些修辭手法或者巧妙的構(gòu)思來(lái)吸引讀者的注意力。例如，開(kāi)頭可以采用倒敘的手法，先寫(xiě)出自己做飯失敗后的沮喪心情，然后再引出事情的起因，這樣可以設(shè)置一個(gè)懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；結(jié)尾可以引用一句與主題相關(guān)的名人名言，或者用一些富有詩(shī)意的語(yǔ)言來(lái)總結(jié)全文，升華主題，給讀者留下深刻的印象。

3. 對(duì)于做飯過(guò)程中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要更加注重全面性和生動(dòng)性。可以多運(yùn)用一些感官描寫(xiě)，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等，讓讀者能夠更加身臨其境地感受到作者做飯時(shí)的情景。同時(shí)，對(duì)于媽媽教做飯的過(guò)程，要詳細(xì)地描寫(xiě)每一個(gè)步驟和方法，讓讀者能夠清晰地了解到作者是如何在媽媽的指導(dǎo)下逐漸學(xué)會(huì)做飯的，從而增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和感染力。