小菜芽的成長日記

提要

今天早上，我穿好衣服立即跑去陽臺看我種的小菜芽。

此導(dǎo)語開門見山，直接引出了文章的核心事件 —— 觀察小菜芽，簡潔地交代了時間、人物和事件，讓讀者能夠迅速進入情境，了解文章的大致走向.

作文正文

今天早上，我穿好衣服立即跑去陽臺看我種的小菜芽。蘿卜芽又長高了一些，長得高的小芽大約有四五厘米高，莖上頂著兩片綠色的小葉片，小葉片還是互相重疊著的，像一把小勺子一樣。有的剛從土中冒出鼓鼓囊囊小綠芽，飽脹得馬上要裂開似的。

再看看種卷心菜籽的花盆，我發(fā)現(xiàn)，卷心菜小芽又長高了一點，也長得更密了，因為有更多的卷心菜籽發(fā)芽了，從土里探出了密密麻麻的綠色的小腦袋。長得快的'小芽現(xiàn)在大約有三厘米高了。它的葉子和蘿卜的葉子不一樣，兩片小葉不是重疊著的，而是左右分開、對稱長著的，看起來就像只小蝴蝶似的。

再看種菠菜籽的花盆，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，菠菜籽終于發(fā)芽了！我高興地一蹦三尺高。卷心菜籽、蘿卜籽、菠菜籽我是同時種下的，但菠菜籽總是不發(fā)芽，今天終于等到它發(fā)芽了。花盆的土里冒出了一個細細小小的綠芽，小芽很小，大約5毫米高。小綠芽長得彎彎的，像一個橢圓形的園環(huán)。

我用水杯給三盆小芽澆了點水，希望三盆小芽能快快長高。

詳細點評

優(yōu)點：

· 觀察細致入微：作者對三種小菜芽的描寫非常細致，如 “蘿卜芽又長高了一些，長得高的小芽大約有四五厘米高，莖上頂著兩片綠色的小葉片，小葉片還是互相重疊著的，像一把小勺子一樣”，通過具體的數(shù)字 “四五厘米” 以及形象的比喻 “像一把小勺子”，將蘿卜芽的形態(tài)和高度生動地展現(xiàn)出來，讓讀者能夠清晰地想象出蘿卜芽的樣子。同理，對卷心菜小芽和菠菜籽發(fā)芽的描寫也十分細致，如 “長得快的小芽現(xiàn)在大約有三厘米高了。它的葉子和蘿卜的葉子不一樣，兩片小葉不是重疊著的，而是左右分開、對稱長著的，看起來就像只小蝴蝶似的”“花盆的土里冒出了一個細細小小的綠芽，小芽很小，大約 5 毫米高。小綠芽長得彎彎的，像一個橢圓形的園環(huán)”，這些描寫使讀者仿佛親眼看到了小菜芽們的生長狀態(tài)1 。

· 情感表達真實：文中情感自然流露，如 “我驚喜地發(fā)現(xiàn)，菠菜籽終于發(fā)芽了！我高興地一蹦三尺高”，生動地表現(xiàn)出作者看到菠菜籽發(fā)芽時的興奮和喜悅之情，讓讀者能夠感受到作者對小菜芽的期待和關(guān)心，增強了文章的感染力。

· 行文邏輯清晰：文章按照觀察的順序，依次描述了蘿卜芽、卷心菜小芽和菠菜籽發(fā)芽的情況，最后提到給三盆小芽澆水，希望它們快快長高，層次分明，條理清晰，使讀者能夠輕松地跟隨作者的視角，了解整個觀察過程。

不足：

· 描寫手法較單一：整體描寫以靜態(tài)描寫為主，多是對小菜芽外觀形態(tài)的刻畫，缺乏動態(tài)描寫和其他感官的描寫。如果能增加一些如小菜芽在微風(fēng)中輕輕擺動的動態(tài)描寫，或者作者觸摸小菜芽時的觸覺描寫等，會使文章更加生動豐富。

· 語言稍顯平淡：部分語句較為平實，如 “有的剛從土中冒出鼓鼓囊囊小綠芽，飽脹得馬上要裂開似的”，雖然能夠準確地描述出小綠芽的狀態(tài)，但在表達上不夠生動形象，可以使用一些更具文采的詞語或修辭手法來提升語言的表現(xiàn)力，比如 “有的小綠芽剛從土中冒出，像一個個鼓鼓囊囊的小氣球，飽脹得仿佛下一秒就要‘噗’地一聲裂開似的”。

· 深度略有不足：文章主要側(cè)重于對小菜芽生長現(xiàn)象的描寫，缺乏對觀察過程中所獲得的感悟或思考的深入挖掘。可以在結(jié)尾處適當增加一些關(guān)于生命成長、自然奧秘等方面的感悟，使文章更具思想性和深度。

具體建議

· 豐富描寫手法：增加動態(tài)描寫和其他感官描寫，如 “微風(fēng)拂過，蘿卜芽的小葉片輕輕晃動，仿佛在向我招手”，或者 “我輕輕撫摸著卷心菜小芽，那嫩嫩的葉片觸感柔軟，讓人心生愛憐”，讓讀者能夠更全面地感受小菜芽的生機與活力。

· 提升語言文采：運用更多的修辭手法和優(yōu)美的詞語來修飾語句，使描寫更加生動形象。比如將 “小芽很小，大約 5 毫米高” 改為 “纖細的小芽從土里探出腦袋，僅有大約 5 毫米高，宛如一個嬌弱的小精靈”，增強語言的表現(xiàn)力和感染力。

· 深化主題思想：在結(jié)尾處，可以加入一些自己對生命成長的感悟，如 “看著這些小菜芽努力生長的模樣，我不禁感嘆生命的奇妙與頑強。它們在小小的花盆里，用自己的方式展現(xiàn)著生命的力量，讓我明白了只要用心去呵護，每一個生命都能綻放出屬于自己的光彩”，使文章在表達上更上一層樓，引發(fā)讀者的思考。