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    1. 夏日交響曲

      來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)作者:格子

      提要:

      這篇文章通過(guò)豐富的自然景象和生動(dòng)的描繪,展現(xiàn)了夏天的多變和生機(jī)。從熾熱的正午到熱鬧的池塘,再到公園里的休閑時(shí)光,作者帶領(lǐng)我們體驗(yàn)了一個(gè)充滿生命力的夏日。

      作文正文:

      到了五六月,炎熱的夏天來(lái)了。俗語(yǔ)說(shuō)“六月天,孩兒臉“。在這個(gè)六月天,我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)多變而充滿生機(jī)的夏天。

      中午,太陽(yáng)公公公掛在天空中,露出了慈祥的笑容,熱得臉都逼紅了。為辣辣的陽(yáng)光烤著大地,地面像一個(gè)大蒸爐,發(fā)出沸油般的火焰。

      池塘里一下子熱鬧起來(lái),一朵朵荷花像亭亭玉產(chǎn)的仙女,一陣風(fēng)吹來(lái),仿佛一位仙女在池塘上翩翩起舞。荷花徑下那又綠又圓的荷葉就像鋪在塘面上撐開(kāi)的小綠傘。

      “呱呱呱,呱呱呱……”,是誰(shuí)在荷葉上唱歌?原來(lái)是青蛙哥哥在荷葉上作詩(shī)歌。荷葉上的一排露珠說(shuō):“青蛙哥哥,我們來(lái)當(dāng)詩(shī)歌的省略號(hào)吧!”青蛙大哥連聲說(shuō)好。四條小魚(yú)躍出水面說(shuō):我們來(lái)當(dāng)雙引號(hào)吧。“青蛙連點(diǎn)頭,青蛙哥哥的詩(shī)作好了:“呱呱呱,呱呱呱……”。

      本來(lái)是明天,說(shuō)變就變,蜻蜓低飛溪湖畔,即將有雨在眼前。燕子低飛,天將雨。泥鍬跳,大雨到。夏日大雨隨時(shí)會(huì)下,記住了這些諺語(yǔ),隨時(shí)下雨都知道了。

      夏天,正是小草爆青的時(shí)候,到了中午,小草那尖尖的腦袋“塌啦”下來(lái)了,身上的水份都被太陽(yáng)吸收了。

      公園里,春天長(zhǎng)出新芽的小樹(shù)在夏天的陽(yáng)光撫照下長(zhǎng)成大樹(shù),它給人們帶來(lái)了清涼。看,在綠時(shí)成蔭的`樹(shù)下坐滿了乘涼的人,小的在玩游戲,有的年輕人在玩手機(jī),有的年輕人躺在草地上看書(shū),老人家在下棋,有的聊天,上至國(guó)家大事,下至民間小事。蟬在樹(shù)上叫著:“熱死了、熱死了。”好一派和諧的景像。

      小朋友們,你們?cè)谙奶炖锇l(fā)現(xiàn)了什么?

      詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

      寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn):

      1. 生動(dòng)形象:文章通過(guò)具體的場(chǎng)景描寫(xiě),如“芍藥、鳳仙、大力菊、雞冠花”和“火燒云,紅的、紫的”,生動(dòng)地展現(xiàn)了四季的特色。

      2. 情感真摯:作者對(duì)家鄉(xiāng)四季的熱愛(ài)之情貫穿全文,情感真摯,容易引起讀者共鳴。

      3. 語(yǔ)言優(yōu)美:文章語(yǔ)言優(yōu)美,如“心曠神怡”和“大地媽媽的懷抱”,形象生動(dòng),富有畫(huà)面感。

      寫(xiě)作不足:

      1. 細(xì)節(jié)連貫性:文章中對(duì)四季的描寫(xiě)雖然豐富,但可以進(jìn)一步連貫,比如將四季的變化與家鄉(xiāng)人民的生活更緊密地聯(lián)系起來(lái)。

      2. 情感深度:雖然文章中對(duì)家鄉(xiāng)四季的喜愛(ài)很豐富,但可以進(jìn)一步深化對(duì)家鄉(xiāng)四季情感的描寫(xiě),特別是在結(jié)尾部分。

      3. 結(jié)構(gòu)安排:文章的結(jié)構(gòu)可以更加緊湊,特別是在描述四季變化時(shí),可以更加有序地組織語(yǔ)言,以增強(qiáng)文章的邏輯性。

      具體建議:

      1. 細(xì)節(jié)連貫性加強(qiáng):在描述四季時(shí),可以加入一些過(guò)渡句,如“隨著春風(fēng)的吹拂,家鄉(xiāng)的新溝迎來(lái)了百花爭(zhēng)艷的春天”,使文章更加連貫。

      2. 情感深度挖掘:在文章的結(jié)尾,可以加入更多作者對(duì)家鄉(xiāng)四季的感受,如“家鄉(xiāng)的四季不僅僅是自然的變化,它們是我成長(zhǎng)記憶中不可磨滅的一部分”。

      3. 結(jié)構(gòu)緊湊:重新安排段落,使每個(gè)段落都緊密圍繞主題展開(kāi),如先描述春天的生機(jī),再描述夏天的活力,秋天的收獲和冬天的歡樂(lè)。

      4. 結(jié)尾加強(qiáng):文章結(jié)尾可以加入一個(gè)總結(jié)性的段落,強(qiáng)調(diào)四季給作者帶來(lái)的感悟和體驗(yàn),如“家鄉(xiāng)新溝的四季,如同一幅幅精美的畫(huà)卷,在我心中永遠(yuǎn)珍藏。”

      關(guān)聯(lián)導(dǎo)航

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