挑戰(zhàn)古東瀑布：與自然親密接觸的奇妙之旅

提要:

這篇文章生動(dòng)地記錄了作者和家人在桂林靈川古東瀑布的游玩經(jīng)歷。古東瀑布以其獨(dú)特的“可以爬的瀑布”而聞名，作者詳細(xì)描述了自己在瀑布中的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，從穿上草鞋的準(zhǔn)備到逐層攀登瀑布的過程，展現(xiàn)了瀑布的壯美和挑戰(zhàn)自我的樂趣。文章不僅描繪了瀑布的自然美景，還傳達(dá)了作者對(duì)自然的熱愛和對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

作文正文:

去年暑假，我們?nèi)业焦鹆朱`川古東瀑布游玩。

古東瀑布是全國唯一一個(gè)由地下涌泉形成的多級(jí)串聯(lián)瀑布。一進(jìn)到古東瀑布景區(qū)就看到了一塊大石頭上寫著，古東瀑布，一個(gè)可以爬的瀑布。我一看，可以爬的瀑布，心想：瀑布怎么能爬呢？是有梯子，還是有繩子呢？我還沒有想完，聽到了一個(gè)大姐姐說：大家過來取草鞋啦。我一聽，取草鞋啦，趕快跑過去，可我覺得很奇怪，為什么要穿草鞋，不穿自己的鞋子？于是，我問大姐姐：為什么一定要穿草鞋呢？大姐姐笑了笑說：爬這種瀑布就一定要穿草鞋，別看草鞋穿著土氣，但他有著很強(qiáng)的防滑能力，能讓我們爬瀑布的'時(shí)候安全一點(diǎn)，以防滑倒，知道了嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

不一會(huì)兒，我們大家都穿上了草鞋，可我覺得草鞋有一點(diǎn)兒刺腳，媽媽看我有點(diǎn)兒不對(duì)勁，便回頭來問我：你怎么了啊？我說：這草鞋有點(diǎn)兒刺腳，穿著不舒服。到水里就不痛了。媽媽說道。于是我又斗志氣昂地向著瀑布走去，但卻被一個(gè)阿姨攔了回來，原來第一層瀑布水流太急，有一瀉千里之勢，不太適合我這樣的小女孩爬，要滿15歲之后才能爬，我只好走旁邊的石階上到第二層瀑布了，阿姨說我可以爬第二層瀑布和第三層瀑布，那是10歲以上的人都可以爬的瀑布。

我一邊走一邊欣賞著這條瀑布，瀑布兩岸樹木蔥郁，蔭蔽幽靜，水質(zhì)清澈透明，還很涼爽。不一會(huì)兒，我就走到了第二層瀑布，水不深，只到達(dá)我的膝蓋，但水清澈見底，還很涼快，一眼可見水底里的鵝卵石閃閃發(fā)光。魚兒在我的腳邊游來游去，我一陣緊張又一陣興奮，讓我加快腳步走到第三層。

好一會(huì)兒才來到第三層，這一層瀑布的流速很快和剛才第二層落差很大，我好幾次都險(xiǎn)些被流水沖得差點(diǎn)滑倒。我更加緊握著鐵鏈往上爬，一點(diǎn)兒也不敢馬虎，這種逆流而上的刺激感受，我還是第一次品嘗到。

七拐八拐，我終于爬到了瀑布的最頂端，站在瀑布的最高處，我向下望去，整條瀑布像是一條巨大的白龍飛流而下，直流到山腳下，真壯觀啊！

古東瀑布真是一個(gè)挑戰(zhàn)大自然，挑戰(zhàn)自我的兒童樂園，更讓我體會(huì)到了與瀑布接觸的樂趣，感受到了親近大自然的喜悅。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

（一）優(yōu)點(diǎn)

內(nèi)容豐富，層次分明

瀑布的介紹：文章開頭介紹了古東瀑布的特點(diǎn)，即“全國唯一一個(gè)由地下涌泉形成的多級(jí)串聯(lián)瀑布”，并引出了“可以爬的瀑布”這一獨(dú)特之處，為后續(xù)的冒險(xiǎn)埋下伏筆。

準(zhǔn)備過程的描寫：詳細(xì)描述了穿上草鞋的過程，以及草鞋的作用，如“有著很強(qiáng)的防滑能力，能讓我們爬瀑布的時(shí)候安全一點(diǎn)”，這些細(xì)節(jié)描寫增加了文章的趣味性和真實(shí)性。

攀登瀑布的過程：作者詳細(xì)描述了從第二層瀑布到第三層瀑布的攀登過程，通過“水不深，只到達(dá)我的膝蓋，但水清澈見底，還很涼快”和“這一層瀑布的流速很快和剛才第二層落差很大，我好幾次都險(xiǎn)些被流水沖得差點(diǎn)滑倒”等描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了瀑布的不同特點(diǎn)和攀登的挑戰(zhàn)性。

瀑布頂端的景色：最后描述了站在瀑布頂端的景色，如“整條瀑布像是一條巨大的白龍飛流而下，直流到山腳下，真壯觀啊”，這種描寫不僅展現(xiàn)了瀑布的壯美，還傳達(dá)了作者的成就感和喜悅。

語言生動(dòng)，富有感染力

細(xì)膩的描寫：文章中運(yùn)用了許多生動(dòng)形象的描寫，如“瀑布兩岸樹木蔥郁，蔭蔽幽靜，水質(zhì)清澈透明，還很涼爽”，“魚兒在我的腳邊游來游去”，這些描寫不僅描繪了畫面，還傳達(dá)了作者的情感。

豐富的修辭手法：文章運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。如“整條瀑布像是一條巨大的白龍飛流而下”，“魚兒在我的腳邊游來游去，我一陣緊張又一陣興奮”，這些修辭手法使文章充滿了詩意。

情感真摯，富有感染力

對(duì)自然的熱愛：文章中多次表達(dá)了對(duì)自然的熱愛，如“瀑布兩岸樹木蔥郁，蔭蔽幽靜，水質(zhì)清澈透明，還很涼爽”，“站在瀑布的最高處，我向下望去，整條瀑布像是一條巨大的白龍飛流而下，真壯觀啊”，這些語句傳達(dá)了作者對(duì)自然的欣賞和喜愛。

對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣：文章結(jié)尾處表達(dá)了對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣，如“古東瀑布真是一個(gè)挑戰(zhàn)大自然，挑戰(zhàn)自我的兒童樂園，更讓我體會(huì)到了與瀑布接觸的樂趣，感受到了親近大自然的喜悅”，這些語句傳達(dá)了作者對(duì)挑戰(zhàn)的熱愛和對(duì)美好時(shí)光的珍惜。

（二）不足

部分語句表述不夠準(zhǔn)確

“我還沒有想完，聽到了一個(gè)大姐姐說：大家過來取草鞋啦”，這里的“我還沒有想完”可以改為“我還在疑惑”，使語句更加通順。

“我更加緊握著鐵鏈往上爬，一點(diǎn)兒也不敢馬虎”，這里的“一點(diǎn)兒”可以改為“一點(diǎn)”，使語句更加通順。

部分細(xì)節(jié)描寫不夠具體

對(duì)于瀑布的水流速度和落差的描寫，雖然有“這一層瀑布的流速很快和剛才第二層落差很大”，但可以進(jìn)一步具體化。例如，可以描述水流的具體速度和落差高度，使讀者對(duì)瀑布有更深入的了解。

邏輯銜接可以更緊密

從“我只好走旁邊的石階上到第二層瀑布了”到“我一邊走一邊欣賞著這條瀑布”，中間的過渡不夠自然。可以增加一些過渡語句，使文章的連貫性更強(qiáng)。

（三）建議

修改不準(zhǔn)確的表述

將“我還沒有想完，聽到了一個(gè)大姐姐說：大家過來取草鞋啦”改為“我還在疑惑，聽到了一個(gè)大姐姐說：大家過來取草鞋啦”。

將“我更加緊握著鐵鏈往上爬，一點(diǎn)兒也不敢馬虎”改為“我更加緊握著鐵鏈往上爬，一點(diǎn)也不敢馬虎”。

豐富細(xì)節(jié)描寫

在描述瀑布的水流速度和落差時(shí)，可以增加一些具體細(xì)節(jié)。例如：“這一層瀑布的流速很快，水流湍急，大約每秒3米，落差大約有5米。我好幾次都險(xiǎn)些被流水沖得差點(diǎn)滑倒，這種逆流而上的刺激感受，我還是第一次品嘗到。”

加強(qiáng)段落之間的過渡

在“我只好走旁邊的石階上到第二層瀑布了”和“我一邊走一邊欣賞著這條瀑布”之間增加過渡語句。例如：“我只好走旁邊的石階上到第二層瀑布了。在攀登的過程中，我一邊走一邊欣賞著這條瀑布，瀑布兩岸樹木蔥郁，蔭蔽幽靜，水質(zhì)清澈透明，還很涼爽。”

增加一些情感表達(dá)

在描述攀登瀑布的過程時(shí)，可以增加一些情感表達(dá)。例如：“我一邊走一邊欣賞著這條瀑布，瀑布兩岸樹木蔥郁，蔭蔽幽靜，水質(zhì)清澈透明，還很涼爽。魚兒在我的腳邊游來游去，我一陣緊張又一陣興奮，這種與自然親密接觸的感覺讓我更加堅(jiān)定了攀登的決心。”