從〈十萬個為什么〉看化學(xué)知識的魅力

提要:

在知識的星河中，《十萬個為什么》如同一座明亮的燈塔，照亮我們探索未知的道路。當(dāng)作者翻開這本關(guān)于化學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)的書籍，一個個新奇有趣的問題和答案，如同魔法般展現(xiàn)，帶領(lǐng)我們走進(jìn)奇妙的化學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的科學(xué)奧秘。

作文正文:

今天我讀的這本書——《十萬個為什么》，講了許多關(guān)于化學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)的知識。

比如：為什么橡皮擦過久了會吃尺子？因為橡皮擦過久了以后，里面就含有一種東西，如果碰到了尺子，就會吃它，其實根本不是吃，而是粘住了。

這本書的'設(shè)計也很吸引人：里面的各種問題，首先各種情景介紹，然后話鋒一轉(zhuǎn)進(jìn)行提問，當(dāng)然，結(jié)尾揭曉答案。

讀完整本書，我對于里面涉及的化學(xué)物質(zhì)方面的知識很感興趣，而且我認(rèn)為對于我們的學(xué)習(xí)或生活也是特別的有幫助。比如家里的泡菜總是很久之后還能吃，青菜（和泡菜一樣的）如果不及時吃完，很快就潰爛發(fā)臭壞掉了。從這本書我了解了在泡菜壇里有乳酸菌生態(tài)圈，會自發(fā)抑制別的細(xì)菌生長，還因為泡菜是在鹽水中腌制的，鹽水有很好的防腐效果。

我們要多讀書，讀書能解惑，更能增長智慧和才能，讓你收獲諸多。書看得多了知識累積起來了，我們才有可能成為天才哦。

合上書我想：為什么書名叫《十萬個為什么》？是因為每個話題一開頭都會帶為什么這三個字？還是因為“十萬個”代表有很多問題？

詳細(xì)點評 :

· 優(yōu)點

· 主題明確：文章開篇點明《十萬個為什么》講述化學(xué)物質(zhì)基礎(chǔ)知識，結(jié)尾圍繞讀書的意義升華主題，中間具體闡述書中化學(xué)知識，全文緊扣主題，中心突出。

· 聯(lián)系生活：選取 “橡皮擦吃尺子”“泡菜防腐” 等貼近生活的例子，將書中化學(xué)知識與日常生活現(xiàn)象相結(jié)合，體現(xiàn)了科普知識的實用性，容易引起讀者共鳴。

· 結(jié)構(gòu)清晰：采用 “總 - 分 - 總” 結(jié)構(gòu)，先總述書籍內(nèi)容，再分別從具體知識、書籍設(shè)計、知識應(yīng)用等方面展開，最后總結(jié)讀書的意義，層次分明，邏輯連貫。

· 引發(fā)思考：結(jié)尾對書名 “十萬個為什么” 的疑問，增添了文章的趣味性和思考性，激發(fā)讀者的好奇心和探索欲。

· 不足

· 知識解釋簡略：在解釋 “橡皮擦粘尺子”“泡菜防腐” 等原理時，表述過于簡單，缺乏深入分析。例如，對于橡皮擦中導(dǎo)致粘連的具體物質(zhì)成分未作說明；在解釋泡菜防腐原理時，沒有進(jìn)一步闡述乳酸菌生態(tài)圈抑制其他細(xì)菌生長的具體過程，難以讓讀者深刻理解背后的科學(xué)原理。

· 語言表述欠佳：部分語句表述不夠準(zhǔn)確、流暢。如 “里面就含有一種東西” 表述模糊，可改為 “里面含有特定的化學(xué)物質(zhì)”；“這本書的 ' 設(shè)計也很吸引人” 中 “的 '” 屬于符號使用錯誤；“青菜（和泡菜一樣的）” 表述啰嗦且不通順，可改為 “與泡菜類似的青菜” 。

· 情感表達(dá)不足：文章多為知識陳述，缺乏對閱讀過程中個人情感、感受的描寫，如讀到有趣知識時的驚喜、解決疑惑后的愉悅等，使文章顯得較為平淡，難以引起讀者情感共鳴。

· 書籍設(shè)計描述籠統(tǒng)：對書籍設(shè)計的介紹僅停留在 “情景介紹 - 提問 - 揭曉答案” 的模式，沒有具體舉例說明，也未闡述這種設(shè)計對閱讀體驗的影響，內(nèi)容不夠充實。

具體建議

1. 深化知識講解：查閱相關(guān)資料，對化學(xué)原理進(jìn)行更詳細(xì)的解釋。比如在講述橡皮擦粘尺子時，可說明橡皮擦中增塑劑等成分的作用；在解釋泡菜防腐原理時，詳細(xì)說明乳酸菌如何產(chǎn)生酸性環(huán)境抑制其他細(xì)菌生長，增強文章的知識性和專業(yè)性。

2. 優(yōu)化語言表達(dá)：仔細(xì)檢查文章，修正語句錯誤，使表述更加準(zhǔn)確、規(guī)范、流暢。避免使用模糊、籠統(tǒng)的詞匯，多運用具體、準(zhǔn)確的語言描述事物。

3. 增加情感描寫：融入個人閱讀感受，例如可以描述自己在閱讀過程中對某個知識點的好奇、困惑，以及找到答案時的恍然大悟；或者分享與家人、朋友交流這些化學(xué)知識時的有趣場景，讓文章更具感染力。

4. 細(xì)化書籍設(shè)計介紹：舉例說明書中具體的情景設(shè)計，如描述某一個關(guān)于化學(xué)知識的情景故事；分析這種設(shè)計如何幫助讀者理解抽象的化學(xué)知識，提升文章內(nèi)容的豐富度。