一本好書的啟示 ——〈十萬個為什么〉與健康生活

提要:

在知識的寶藏庫里，《十萬個為什么》永遠(yuǎn)是那把神奇的鑰匙。當(dāng)作者翻開這套從姐姐家?guī)Щ氐臅粓鲫P(guān)于人體奧秘的探索之旅就此展開。那些藏在日常生活中的科學(xué)真相，正等待著我們?nèi)ヒ灰话l(fā)現(xiàn)。

作文正文:

以前從姐姐家拿回了一套《十萬個為什么》，時不時翻一翻，今天我可開始認(rèn)真的看了，我首先讀的是第二冊，因為里面有我感興趣的話題!

第二冊里講了動物王國，植物天地，人體的奧秘，生活保健，心理知識還有歷史文化，我關(guān)注最多的就是人體的奧秘，它讓我更了解自己，并去愛惜保護(hù)自己的身體!

在人體的奧秘里，我明白了健康的人吸氧氣不一定會更健康，因為長時間的吸純氧氣，有可能發(fā)生氧氣中毒還會加速細(xì)胞的老化，健康的`人可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┖难踹\動，比如游泳，跑步，以加強(qiáng)心肺腦功能的鍛煉，來提高身體的免疫能力和肝臟的解毒能力;

我還明白了為什么要雙肩背書包，因為單肩背書包，重量都壓在身體的一側(cè)，使脊柱一側(cè)受壓，就會平衡失調(diào)，同時受壓一側(cè)血液循環(huán)受到了影響，長時間就會不舒服，產(chǎn)生單肩抬高，駝背，脊柱彎曲變形，甚至影響心肺的發(fā)育，所以緊貼后背雙肩背書包，下部靠腰，書包背正，胸部前挺，有利于健康成長，我們大家可要注意背書包的姿勢了。

書可真是我們的好朋友，什么樣的知識都能讓我們獲得!

詳細(xì)點評 :

優(yōu)點

· 主題聚焦：文章圍繞《十萬個為什么》第二冊中 “人體的奧秘” 展開，重點突出，讓讀者迅速抓住核心內(nèi)容，明確作者的閱讀關(guān)注點和收獲 。

· 實用性強(qiáng)：選取的 “健康吸氧” 和 “雙肩背書包” 兩個知識內(nèi)容，與日常生活緊密相關(guān)，體現(xiàn)了科普知識對生活的指導(dǎo)意義，能引起讀者共鳴，具有很強(qiáng)的實用價值 。

· 結(jié)構(gòu)清晰：采用 “引出書籍 - 介紹書籍內(nèi)容板塊 - 重點闡述人體奧秘知識 - 總結(jié)感悟” 的結(jié)構(gòu)，層次分明，邏輯連貫，使文章條理清晰，易于理解 。

· 語言平實：語言簡潔易懂，符合小學(xué)生的表達(dá)風(fēng)格，如 “我明白了健康的人吸氧氣不一定會更健康”“我們大家可要注意背書包的姿勢了”，用直白的表述傳遞知識，降低閱讀門檻 。

不足

· 內(nèi)容簡略：對知識的闡述過于簡略，只是簡單陳述結(jié)論，缺乏深入分析和拓展。例如在講述健康人吸氧知識時，沒有說明氧氣中毒的具體癥狀、不同人群吸氧的合理時長等；在講解雙肩背書包好處時，未提及如何選擇合適的書包等延伸內(nèi)容 。

· 情感表達(dá)匱乏：全文以知識敘述為主，缺乏情感描寫和個人感悟，結(jié)尾 “書可真是我們的好朋友” 表述籠統(tǒng)，沒有具體事例支撐，難以讓讀者感受到作者對書籍的真實情感和閱讀帶來的深刻影響 。

· 語句表述問題：部分語句表述不夠準(zhǔn)確，如 “長時間的吸純氧氣” 應(yīng)改為 “長時間吸純氧氣”；“健康的人”中“” 屬于多余符號；“有利于健康成長” 表述較空泛，可改為 “有利于青少年的健康成長” 。

· 缺乏生動性：文章整體平鋪直敘，未運用修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等，文字較為枯燥，難以激發(fā)讀者的閱讀興趣 。

具體建議

1. 拓展知識深度：查閱更多資料，對所闡述的知識進(jìn)行深入拓展。比如在講解健康吸氧時，可以增加不同場景（如高原地區(qū)、運動后）下的吸氧建議；在說雙肩背書包時，補(bǔ)充書包材質(zhì)、肩帶寬度等對健康的影響，讓內(nèi)容更豐富立體 。

2. 增強(qiáng)情感表達(dá)：加入具體事例和情感描寫，體現(xiàn)書籍對自己的影響。例如可以寫自己以前喜歡單肩背書包，了解相關(guān)知識后及時改正，并分享改正過程中的感受；或者描述自己和家人朋友分享這些知識時的場景，使情感表達(dá)更真實、具體 。

3. 規(guī)范語句表述：仔細(xì)檢查文章，修正語句中的語法錯誤和不準(zhǔn)確表述，確保語言表達(dá)規(guī)范、通順 。

4. 提升文章生動性：嘗試運用比喻、擬人等修辭手法，如 “知識就像一把鑰匙，打開了我認(rèn)識人體奧秘的大門”；也可以增加一些細(xì)節(jié)描寫，如 “當(dāng)我翻開《十萬個為什么》第二冊，仿佛進(jìn)入了一個神秘的人體科學(xué)殿堂，每一頁都藏著令人驚喜的秘密” ，增強(qiáng)文章的趣味性和吸引力。