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    1. 再遇:老虎與狐貍的生死對決

      來源:網(wǎng)絡(luò)作者:格子

      提要:

      老虎在目睹同類捕食狐貍后,終于識破先前被狐貍欺騙的真相,滿心怒火誓要復(fù)仇。當(dāng)再次遇見狐貍時,老虎假意順從,設(shè)下巧妙陷阱,而狐貍卻因往日的 “勝利” 放松警惕,最終在這場較量中淪為老虎的美餐。

      作文正文:

      后來,這老虎發(fā)現(xiàn)另一只老虎把另一只狐貍吃了。這只老虎想:那天那只狐貍是不是在騙我呀?老虎半信半疑,又想了一會兒,終于想明白了,生氣地說:“狐貍一定是不想讓我吃它,才說它是老天爺派來管百獸的,真卑鄙,我一定要想辦法吃了它!”

      這幾天,老虎天天到外面尋找那只狐貍。功夫不負(fù)有心人,這天,老虎終于找到了那只狐貍。老虎眼珠一轉(zhuǎn),計上心來,說到:“狐貍大人,你好!咱倆一起去散散步吧?”狐貍說:“好啊!”老虎又說:“您在前面走,我走在后面保護(hù)您。”就這樣,狐貍仰著頭,擺著尾,還和上次一樣,大搖大擺地走在前面。

      狐貍想:老虎真笨,還不知道我在騙它。老虎也得意地想:嘿嘿,你走在前面,我走在后面,等一會兒,趁你不注意的時候,就把你吃掉,美餐一頓。就這樣,兩個走到一個偏僻處,老虎想到了一個好主意,忽然大聲說到:“快看,飛碟!”狐貍抬頭往天上看去,只見老虎一個箭步撲過去,把狐貍給吃了。

      可憐狐貍聰明一世,糊涂一時,被暫時的勝利沖昏了頭腦,終成了老虎的一頓美食。

      詳細(xì)點(diǎn)評 :

      · 優(yōu)點(diǎn):

      · 故事連貫性強(qiáng):文章承接前文老虎被狐貍欺騙的情節(jié),從老虎發(fā)現(xiàn)真相開始,到再次相遇、設(shè)計復(fù)仇、成功捕食,情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,形成了一個完整的故事鏈條 ,讀者能清晰地把握故事發(fā)展脈絡(luò)。

      · 突出故事寓意:結(jié)尾 “可憐狐貍聰明一世,糊涂一時,被暫時的勝利沖昏了頭腦,終成了老虎的一頓美食” 點(diǎn)明主旨,通過狐貍的結(jié)局,警示人們不要因一時的成功而驕傲自滿、放松警惕,使故事具有一定的教育意義 。

      · 人物心理刻畫:文中描寫了老虎和狐貍各自的心理活動,如 “狐貍想:老虎真笨,還不知道我在騙它。老虎也得意地想:嘿嘿,你走在前面,我走在后面,等一會兒,趁你不注意的時候,就把你吃掉,美餐一頓”,讓讀者更清楚地了解雙方的想法,增強(qiáng)了故事的趣味性和可讀性。

      · 不足:

      · 表述錯別字與語病:“說到” 應(yīng)改為 “說道”,“說到” 側(cè)重于提及、談到某個話題,“說道” 用于引出說話的內(nèi)容;“兩個走到一個偏僻處” 表述不當(dāng),應(yīng)改為 “兩人走到一個偏僻處” 。

      · 情節(jié)細(xì)節(jié)單薄:老虎發(fā)現(xiàn)真相的過程一筆帶過,“后來,這老虎發(fā)現(xiàn)另一只老虎把另一只狐貍吃了。這只老虎想:那天那只狐貍是不是在騙我呀?” 缺乏對老虎如何通過觀察同類捕食狐貍而產(chǎn)生懷疑、推理出被騙的具體過程,顯得過于倉促;同時,老虎設(shè)計讓狐貍上當(dāng)?shù)?“飛碟” 情節(jié)也較為簡單隨意,缺乏合理性鋪墊。

      · 語言表達(dá)平淡:全文語言較為直白、口語化,缺乏生動的描寫和修飾。如 “狐貍仰著頭,擺著尾,還和上次一樣,大搖大擺地走在前面”,可增加一些比喻、擬人等修辭手法,使描寫更加形象,“狐貍仰著腦袋,蓬松的大尾巴驕傲地翹起,像一位凱旋的將軍,邁著大步大搖大擺地走在前面”。

      · 人物形象扁平化:老虎和狐貍的形象塑造較為單一。老虎始終是想要復(fù)仇的兇狠形象,狐貍也只是表現(xiàn)出狡猾和因驕傲而愚蠢的特點(diǎn),沒有更多維度的刻畫,難以給讀者留下深刻印象。建議

      1. 修正表述錯誤:仔細(xì)檢查文章,將錯別字和語病修改正確,規(guī)范語言表達(dá)。

      2. 豐富情節(jié)細(xì)節(jié):詳細(xì)描寫老虎發(fā)現(xiàn)被騙的推理過程,比如可以寫老虎在觀察同類捕食狐貍時,回憶起自己之前被狐貍欺騙的細(xì)節(jié),從而逐漸意識到真相;對于老虎設(shè)計的 “飛碟” 陷阱,可以增加一些鋪墊,如老虎提前了解到狐貍對新奇事物充滿好奇等,使情節(jié)更加合理、生動。

      3. 提升語言質(zhì)量:運(yùn)用多樣化的修辭手法和描寫手法,如比喻、擬人、夸張等,豐富語言表達(dá)。在描寫人物動作、神態(tài)、環(huán)境等方面,增加更多生動形象的詞匯,增強(qiáng)文章的感染力。

      4. 深化人物塑造:賦予老虎和狐貍更復(fù)雜的性格特點(diǎn)。例如,老虎可以展現(xiàn)出除了兇狠之外,還有謹(jǐn)慎、善于觀察的一面;狐貍在狡猾的同時,也可以表現(xiàn)出它內(nèi)心的恐懼和對生存的渴望,讓人物形象更加立體豐滿。

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