諸葛亮奇思：飛木雞智取曹軍十萬箭

提要:

周瑜因諸葛亮草船借箭心生嫉妒，再施難題命其再造十萬支箭。諸葛亮巧妙應(yīng)對(duì)，打造出神奇木雞。在他的謀劃下，張飛乘木雞深入曹營，不僅繪制出部署圖，還借箭成功，再次令周瑜的刁難落空 。

作文正文:

上一回，諸葛亮成功地以草船借到了十萬支箭。周瑜因此氣得火冒三丈，又生一計(jì)，想讓諸葛亮出丑。

一天，諸葛亮來到了吳國 軍營。周瑜笑臉相迎，說道：“草船借箭這事兒你干得好，可是只有十萬支箭，恐怕還是無法抵抗曹軍。你回蜀國再打造十萬支箭來給我，你意下如何？”諸葛亮笑了笑，滿口答應(yīng)。

回到蜀國，諸葛亮馬上命人打造了一只用木頭做的飛雞。眾人循聲前來參觀。劉備甚是不解，問道：“軍師，這木頭雞要如何飛上天呢？”諸葛亮神秘一笑，對(duì)劉備說：“主公，只要讓人坐上去，一有大風(fēng)就可起飛啦！”張飛聽了，興奮極了，說：“軍師，讓我來試一試！”只見他縱身一跳，便騎上了飛雞?？墒?，張飛苦等許久，肚子都唱起“空城計(jì)”了，飛雞還是一動(dòng)不動(dòng)。劉備敲著飯碗，走過來說：“三弟，下來吃飯吧。軍師算過了，今日不會(huì)有風(fēng)，三日后將有大風(fēng)。”一旁的關(guān)羽也點(diǎn)了點(diǎn)頭。

兩日后，諸葛亮捋著胡子說：“知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！庇谑?，劉備讓人去曹營打探。探子回來報(bào)告：“曹營有許多箭?！敝T葛亮欣然一笑。

三日后，張飛早早地坐上了木頭飛雞。果不其然，一陣大風(fēng)刮來，飛雞便慢慢移動(dòng)起來，一米、二米、三米……飛雞飛起來了，張飛喜出望外。飛雞隨風(fēng)飄到了曹營，張飛坐在上面，對(duì)曹營的兵馬一目了然。張飛拿出了事先準(zhǔn)備好的筆和紙，三下五除二地畫了一張曹營的部署圖。

正在此時(shí)，曹操從曹營的帳篷里出來。他抬頭看見天上飛著一只雞，嚇了一大跳，連忙叫上500名弓箭手向飛雞放箭。頓時(shí)，箭如雨下，飛雞身上插滿了箭，一下子變成了一只刺猬。然而，不等曹軍開懷大笑，突然又來了一陣風(fēng)，把張飛坐著的飛雞吹回了蜀國。劉備等人見到刺猬一樣的飛雞，都忍俊不禁。

諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國，周瑜終于無話可說了。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

· 優(yōu)點(diǎn)

· 想象力豐富：文章突破傳統(tǒng)三國故事框架，創(chuàng)造出 “木雞借箭” 這一新穎情節(jié)，以會(huì)飛的木雞作為借箭工具，充滿奇幻色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。例如張飛騎木雞飛向曹營的設(shè)定，極具創(chuàng)意。

· 故事趣味性強(qiáng)：融入了生動(dòng)的細(xì)節(jié)和幽默元素，如 “張飛苦等許久，肚子都唱起‘空城計(jì)’了”，用成語 “空城計(jì)” 幽默地形容張飛饑餓的狀態(tài)；“飛雞身上插滿了箭，一下子變成了一只刺猬”，形象有趣的比喻增加了故事的詼諧感，使文章輕松易讀 。

· 人物形象生動(dòng)：通過人物的語言和行動(dòng)刻畫性格，如張飛的 “興奮極了”“縱身一跳” 展現(xiàn)其魯莽、直率；諸葛亮的 “神秘一笑”“捋著胡子說” 突出其足智多謀、胸有成竹的形象，讓人物躍然紙上。

· 不足

· 邏輯合理性欠缺

· 木雞的原理未作充分解釋，僅以 “只要讓人坐上去，一有大風(fēng)就可起飛啦” 一筆帶過，難以讓讀者信服其可行性，顯得過于牽強(qiáng)。

· 張飛在曹營上空繪制部署圖的情節(jié)，在實(shí)際戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景中，高空風(fēng)速、晃動(dòng)以及曹營的防御等因素都未考慮，可行性存疑。

· 情節(jié)發(fā)展倉促

· 從諸葛亮決定打造木雞到借箭成功，整體過程節(jié)奏過快，很多關(guān)鍵情節(jié)缺乏展開。如打造木雞的過程、劉備等人對(duì)木雞的具體幫助等內(nèi)容完全缺失。

· “兩日后，諸葛亮捋著胡子說：‘知己知彼，百戰(zhàn)百勝?！谑牵瑒渥屓巳ゲ軤I打探”，這一情節(jié)過渡生硬，缺乏前后情節(jié)的鋪墊與呼應(yīng)。

· 語言表達(dá)問題

· 部分語句表述口語化且不夠精煉，如 “三下五除二地畫了一張曹營的部署圖”“諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國”，語言稍顯粗糙，可優(yōu)化用詞提升文采。

· 故事中部分人物語言缺乏個(gè)性化，沒有鮮明體現(xiàn)出人物特點(diǎn)，如關(guān)羽僅有 “點(diǎn)了點(diǎn)頭” 的動(dòng)作，未展現(xiàn)其獨(dú)特性格。

· 主題深度不足：故事主要停留在娛樂化的情節(jié)推進(jìn)上，未對(duì)人物的心理、智謀背后的思考，或是借箭事件所蘊(yùn)含的道理進(jìn)行挖掘，導(dǎo)致文章內(nèi)涵較淺。

具體建議

1. 完善邏輯設(shè)定

· 補(bǔ)充木雞的設(shè)計(jì)原理，可加入一些虛構(gòu)的 “機(jī)關(guān)術(shù)” 等設(shè)定，例如木雞內(nèi)部裝有特殊的風(fēng)動(dòng)裝置，通過杠桿原理配合風(fēng)力實(shí)現(xiàn)飛行，讓情節(jié)更具可信度。

· 優(yōu)化張飛繪制部署圖的情節(jié)，可設(shè)定木雞在曹營上空相對(duì)平穩(wěn)懸停，或者張飛利用望遠(yuǎn)鏡等工具觀察，使情節(jié)更符合常理。

2. 豐富情節(jié)內(nèi)容

· 詳細(xì)描寫木雞的打造過程，如諸葛亮如何設(shè)計(jì)、工匠們?nèi)绾沃谱鳎约皠?、關(guān)羽、張飛等人在其中發(fā)揮的作用，增強(qiáng)故事的完整性和可讀性。

· 細(xì)化 “知己知彼，百戰(zhàn)百勝” 情節(jié)，說明諸葛亮為何此時(shí)決定打探曹營，是發(fā)現(xiàn)了曹營的什么線索，讓情節(jié)過渡更自然。

3. 優(yōu)化語言表達(dá)

· 將口語化語句進(jìn)行文學(xué)性改寫，如 “三下五除二地畫了一張曹營的部署圖” 可改為 “迅速而精準(zhǔn)地繪制出曹營的兵力部署圖”；“諸葛亮又一次把用飛雞借來的十萬支箭送到吳國” 可改為 “諸葛亮憑借飛木雞再次成功借得十萬支箭，并將其送往吳國”。

· 根據(jù)人物性格設(shè)計(jì)個(gè)性化語言，例如關(guān)羽可以增加一些分析局勢(shì)、提醒張飛注意安全等符合其沉穩(wěn)形象的話語。

4. 深化主題內(nèi)涵

· 在故事結(jié)尾部分，可通過人物的對(duì)話或心理描寫，點(diǎn)明智謀的重要性，或者展現(xiàn)諸葛亮面對(duì)周瑜刁難時(shí)從容不迫的心態(tài)，使文章不僅僅是一個(gè)有趣的故事，更能傳達(dá)一定的思想價(jià)值。