南山炭冷 宮使無情

提要:

唐開元年間，南山深處一位賣炭老翁，以燒炭維生，在寒雪之中盼著炭能賣個好價錢，以解溫飽之困。然而當他滿懷希望來到長安城，遭遇的卻是宮使飛揚跋扈的強取豪奪。一車辛苦燒制的木炭被無情奪走，只留下半匹紅紗一丈白綾，徒留老人在寒風中黯然神傷，道盡底層百姓的無奈與悲苦。

作文正文:

唐開元年間，有位賣炭的老翁，他每日在南山中燒炭度過，炭錢的微薄勉強糊口，本該頤養天年的年紀，寫在臉上的是為生計發愁的苦悶，他的面色土灰，十指是那整日被煙熏火燎的顏色。無論春夏秋冬，他的衣服總是單薄的。炭在爐中翻滾，窗外已白雪皚皚，老人喜上眉梢，炭可以賣出一個好價錢了。

寒風伴著黎明，敲打家家戶戶的窗，之間風雪交加，這片銀裝素裹的山正打著寒噤，只見一個年邁的背影牽著牛向城內走去，留下的印記被大雪埋沒，剛走過的一切卑微如小草，似乎從未有過。

長安城還未蘇醒，雪花凍住了每個子民的夢，老人帶著牛在泥中歇息，牛的饑餓在老人的安撫下掩蓋，老人希望天公不作美，他就能用炭的溫暖來換取一日的溫飽。

引入眼簾的身姿是誰呢？原來是來買炭的宮使，價錢都還沒開口，宮使飛揚跋扈，手拿文書，一字一句的念著皇帝的命令，來不及老人吝惜，就把牛吆喝著牽向宮外，老人內心波瀾起伏，面對跋扈的宮使卻無能為力，宮使把牛拽得生疼，牛哀鳴著，仿佛在求宮使放過著溫飽都不能解決的老人，但是宮使毫不憐惜，調轉車頭就走，老人迫切地想要得到勞動成果，卻只剩下宮使留下的半匹紅紗一丈白綾。

看著宮室遠去的背影，老人和牛留在了原地，獨自徘徊。

詳細點評 :

優點：

· 場景營造出色：文章通過 “炭在爐中翻滾，窗外已白雪皚皚”“寒風伴著黎明，敲打家家戶戶的窗，只見風雪交加，這片銀裝素裹的山正打著寒噤” 等語句，生動描繪出寒冷、蕭瑟的環境，不僅渲染出壓抑的氛圍，也為賣炭翁的悲慘遭遇做好鋪墊，讓讀者能直觀感受到老翁生存環境的惡劣。

· 人物刻畫細膩：對賣炭翁的描寫細致入微，“本該頤養天年的年紀，寫在臉上的是為生計發愁的苦悶，他的面色土灰，十指是那整日被煙熏火燎的顏色。無論春夏秋冬，他的衣服總是單薄的”，從外貌、年齡、生活狀態等方面勾勒出賣炭翁的貧苦形象；“老人希望天公不作美，他就能用炭的溫暖來換取一日的溫飽” 則通過心理描寫，展現出老翁簡單而心酸的愿望。

· 情節緊湊合理：以賣炭翁燒炭、運炭、遇宮使、炭被奪的順序展開，情節推進自然流暢，清晰地展現了事件的發展過程，重點突出，讓讀者能夠迅速抓住故事的核心。

不足：

· 語言表達問題：

· 部分表述存在語病和用詞不當，如 “之間風雪交加” 應為 “只見風雪交加”；“引入眼簾的身姿是誰呢” 表述較生硬，可改為 “映入眼簾的身影是誰” 。

· 一些語句稍顯啰嗦，如 “來不及老人吝惜” 可改為 “老人來不及吝惜”；“老人內心波瀾起伏，面對跋扈的宮使卻無能為力” 表述直白且口語化，削弱了文字的感染力。

· 細節描寫缺失：在宮使奪炭這一關鍵情節中，對宮使的神態、動作以及賣炭翁的反應描寫不夠細致。例如宮使 “飛揚跋扈” 僅一筆帶過，未能通過具體細節展現其囂張；賣炭翁面對炭被奪走時，除了 “內心波瀾起伏”，缺少更具體的動作、語言描寫，使得沖突不夠激烈，情感表達不夠充分。

· 主題深度不足：文章僅停留在敘述賣炭翁炭被奪走的事件本身，未深入挖掘背后的社會階層矛盾、統治階級對底層百姓的壓迫等更深層次的主題，使得故事的思想內涵不夠豐富。

· 句式較為單一：文章多采用平鋪直敘的句式，缺乏變化，讀起來節奏較為平淡，容易讓讀者產生閱讀疲勞。

具體建議：

· 修正語言問題：

· 仔細檢查并修正語病，規范用詞，將 “之間風雪交加” 改為 “只見風雪交加”，“引入眼簾的身姿是誰呢” 改為 “映入眼簾的身影是誰” 。

· 精簡語句，如將 “來不及老人吝惜” 改為 “老人來不及吝惜”；對 “老人內心波瀾起伏，面對跋扈的宮使卻無能為力” 進行潤色，可改為 “老人心如刀絞，張了張嘴，卻在宮使兇神惡煞的目光下，所有爭辯的話語都化作了無聲的嘆息，只能眼睜睜看著自己的心血被奪走”。

· 豐富細節描寫：在宮使奪炭情節中，增加細節描寫，如 “為首的宮使斜睨著賣炭翁，嘴角勾起一抹輕蔑的笑，手中的文書隨意地在老翁眼前晃了晃，高聲嚷道：‘皇帝有令，這車炭歸宮中所有！’說罷，一把推開試圖阻攔的老翁，幾個隨從粗暴地扯過牛繩，牛吃痛地長哞一聲，踉蹌著被拽向宮門。賣炭翁跌坐在泥雪之中，布滿老繭的雙手死死攥著衣角，渾濁的淚水在眼眶中打轉，卻不敢發出一聲抗議” 。

· 深化主題表達：在結尾處適當加入對社會現象的思考，如 “望著宮使遠去的背影，老人佝僂著身軀，在寒風中久久佇立。這半匹紅紗一丈白綾，如何能抵得過一車木炭的價值？在這世道，像他這樣被權貴欺壓的百姓，又還有多少？那朱門酒肉的背后，是多少底層人民的血淚與悲嘆！” 以此提升文章的思想深度。

· 調整句式結構：運用長短句結合、設問、反問等不同句式，增強文章的節奏感和表現力。例如 “為何天寒地凍？只因那是賣炭翁盼著炭能賣上好價錢的時候；為何滿心悲戚？只因那辛苦燒制的木炭，被無情奪走！”