初中生作文寫作指導

同學們，凌叔華的《搬家》里，那個追著大花雞跑的小女孩枝兒，是不是讓你想起了自己的某些童年片段？當枝兒長成中學生，再回望當年的搬家往事，那些藏在記憶里的細節 —— 母親的嘆息、四婆的皺紋、大花雞撲棱棱的

同學們，看到《而今才拾到____的滋味》這個題目，是不是覺得既熟悉又有點棘手？"而今才" 這三個字很有意思，它藏著一種時間的跨度 —— 曾經可能忽略、誤解，甚至抗拒的東西，直到某個時刻突然懂了。就像小

為偶像的演技高低吵到互刪好友，因對一句玩笑話的理解不同冷戰三天，在網上為一個無關緊要的話題爭到深夜兩點…… 這些帶著火藥味的爭論，事后回想起來，往往只剩下滿心疲憊。那些爭到喉嚨發緊時說的狠話，像扔出去

教室里為一道題爭得面紅耳赤，飯桌上因對一部電影的看法各執己見，小組討論時為方案細節吵到聲音發緊…… 這些帶著煙火氣的爭論，常被認為是 “傷和氣” 的事。可細想起來，那些爭到最后突然沉默，繼而相視一笑的

草稿本上劃掉的錯題，籃球賽里傳球失誤的瞬間，第一次做飯燒糊的鍋底…… 這些帶著溫度的 “錯誤”，其實是成長的路標。很多時候，我們總想著避開錯誤，卻忘了正是那些臉紅心跳的失誤，讓我們看清哪里需要調整方向

生活中處處藏著值得探究的問號 —— 實驗室里凝固的失敗數據，中秋夜朋友圈突然刷屏的 “想家”，老院子里把影子投到三樓的梧桐樹，匿名出現在教室的感冒藥…… 這些細碎的疑問，其實是思維的種子。寫作時若能抓

在鍵盤敲擊聲取代鋼筆沙沙響的今天，“練字無用論” 的聲音悄然出現。當智能輸入法自動補全文字，當電子文檔便捷修改，練字似乎成了 “過時” 的技能。但事實真的如此嗎？作為初中語文老師，我常思考：書寫不僅是

初中三年，是語文學習從稚嫩走向成熟的關鍵時期。在這段旅程中，總有那么一些人，用獨特的方式在我們的語文世界里留下深刻印記。他們或許是循循善誘的老師，或許是志同道合的同窗，又或是偶然相遇的陌生人。如何將這

寫作如同一場思維的冒險，當學生面對《挺起胸膛》這個題目時，或許會陷入短暫的迷茫：這簡單的四個字背后，究竟藏著多少種可能的解讀？作為初中語文老師，我常常告訴學生，好文章的誕生往往始于對題目的深度剖析。“

同學們，這次的作文題目像是一把鑰匙，打開了校園之外生活的大門，讓我們去尋找屬于自己的 “美” 的證據。從日常的家庭小事，到與他人的相處，再到走向更廣闊的天地，這些看似平凡的場景里，藏著無數動人的瞬間。