推開心窗，遇見生命的光

提要:

人生如同一朵花，有盛放的絢爛，也有凋零的落寞；有昂首的驕傲，也有低垂的思索。在成與敗的交替中，我們常常陷入迷茫。殊不知，此時只需打開心靈的另一扇窗，便能看見不一樣的風景，收獲意想不到的成長。讓我們一同探尋這扇窗背后的智慧與力量。

作文正文:

人生就像一朵鮮花，有時開，有時敗，有時微笑有時低頭不語，其實生命就是這樣，無論當你是成還是敗時，都應打開心靈的另一扇窗。

古之開窗之人甚多，大多乃圣人也，乃如仲尼厄而作《春秋》、屈原放逐而作《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;韓信困秦而作《說難》《孤奮》;詩三百篇，大抵圣賢之所發憤所作也。

《史記》作者司馬遷因被小人傷害而受極刑，但他打開了自己心靈的另一扇窗，為了完成父親的遺愿，他享受到了寫成《史記》一書后的喜悅，他拋棄了別人對他的種.種不善看法，最終寫成了究天人之際、通古今變的《史記》。所以當你困獲時，打開心靈的另一扇窗，去換個角度看生命，生命是非常美好的，你也會因此而成功的。

貝多芬一生貧寒，疾病始終困繞在他身邊打轉，但貝多芬成功大開了自己生命中的音樂之窗，感受到了音樂之美，忘卻了自己的種.種不幸，最終以一首《命運》道出了他的心靈世界。

美國著名女作家海倫。凱樂從小就生活在無聲的世界之中，但在她的老師蘇里文的指點下，凱樂心靈的美好之窗被點開了，海倫。凱樂也因此以一種新奇的眼光去看世界，最終成了當代著名作家。

世界上這樣的圣人有很多，他們都是克服了挫折，打開自己心靈的另一扇窗，最終取得了成功，他們都是以一種積極、樂觀的態度去看世界的。

詳細點評 :

優點

立意明確：文章開篇以 “人生像鮮花” 的比喻引出核心觀點 “無論成敗，都應打開心靈的另一扇窗”，后續通過列舉司馬遷、貝多芬、海倫?凱勒等名人故事，緊扣主題，清晰地闡述了面對挫折時轉變心態、換角度看問題對成功的重要性，立意鮮明。

論據豐富：運用了司馬遷受極刑寫《史記》、貝多芬與疾病抗爭創作音樂、海倫?凱勒在無聲世界成為作家等多個典型事例，從不同領域、不同困境角度，充分論證觀點，增強了文章的說服力。

結構清晰：采用總分總的結構，先提出觀點，再分別以名人故事進行論證，最后總結圣人都是通過克服挫折、打開心靈之窗取得成功，邏輯層次分明，便于讀者理解文章脈絡。

不足

語言表達較平淡：整體語言平實，缺乏生動性和感染力。例如開篇的比喻 “人生就像一朵鮮花，有時開，有時敗，有時微笑有時低頭不語”，表述直白，未能將人生與鮮花的關聯細膩展現；在敘述事例時，多為平鋪直敘，如 “《史記》作者司馬遷因被小人傷害而受極刑，但他打開了自己心靈的另一扇窗……”，沒有通過細節描寫或情感渲染增強故事的吸引力 。

語句存在語病和表述問題：“但他打開了自己心靈的另一扇窗，為了完成父親的遺愿，他享受到了寫成《史記》一書后的喜悅” ，語句邏輯稍顯混亂，可改為 “為了完成父親的遺愿，他打開了自己心靈的另一扇窗，在寫成《史記》一書后，享受到了成功的喜悅”；“詩三百篇，大抵圣賢之所發憤所作也” 引用突兀，與上下文銜接不自然，且未作進一步闡述，對論證觀點幫助不大。

論述深度不足：文章僅停留在列舉事例說明 “打開心靈之窗能成功”，對于如何打開心靈之窗，以及打開后在思維方式、情感體驗等方面的具體變化缺乏深入探討，使得文章觀點略顯單薄，未能引發讀者更深刻的思考。

具體建議

優化語言表達：運用更生動的修辭手法和細膩的描寫。如將開篇改為 “人生宛如一朵在風雨中搖曳的鮮花，有時在暖陽下肆意綻放，嬌艷奪目；有時在驟雨中黯然凋零，花瓣飄落。花開花敗間，恰似人生的起起伏伏，時而微笑著迎接成功，時而低頭在失敗中沉思。而此時，我們需要做的，是打開心靈的另一扇窗” 。在敘述事例時，增加細節，如描述司馬遷寫《史記》時，可加入 “在昏暗的燭光下，司馬遷忍著身體的劇痛，執筆伏案，一筆一劃鐫刻著歷史的印記。那些日夜的煎熬，都化作筆下流淌的文字，最終凝聚成‘究天人之際、通古今變’的鴻篇巨制” 。

修正語句問題：調整語句邏輯，刪除或修改不合理表述。對于引用的 “詩三百篇，大抵圣賢之所發憤所作也”，若要保留，可進一步闡述其與 “打開心靈之窗” 的聯系；若關聯不大，可直接刪去。

深化論述內容：在結尾部分或論述事例后，增加對 “打開心靈之窗” 具體方法和深層意義的探討。如 “打開心靈之窗，意味著放下固有的思維定式，以樂觀、豁達的心態接納生活的不完美。當我們遭遇挫折時，可以嘗試從不同角度審視問題，像司馬遷在屈辱中堅守信念，貝多芬在失聰后專注于內心的音樂世界，海倫?凱勒在黑暗中用心感受生活的美好。這種心態的轉變，不僅能幫助我們走出困境，更能讓我們在這個過程中實現心靈的成長與升華，讓生命綻放出別樣的光彩” ，使文章更具思想深度和啟發性。