月夜下的知識盛宴：記班級月球知識競賽

提要:

當明月高懸夜空，灑下銀輝，一場充滿知識與趣味的活動在教室里悄然展開。在那個溫馨的夜晚，班級舉辦的 “月球知識競賽”，不僅是一場智慧的比拼，更在緊張與歡樂中，讓同學們收獲了自信與團結的力量。接下來，就讓我們一同走進這場別具一格的知識盛宴，感受月夜下的獨特魅力。

作文正文:

今夜，明月分外圓。清風徐徐吹來。使人感到十分溫馨。在這個夜晚，我們班上舉行了一次“月球知識競賽”的欄目，使我們的課外又增加了許多的知識。

這次活動內容豐富多彩，每個節目都各具特色，使人難以忘懷。有緊張激烈的問答題，優美動聽的月亮歌曲；有詼諧幽默的小品表演，靈活好看的舞蹈；還有感情真摯的朗誦等等。在這些節目中，最使我難以忘懷的還是月亮詩背誦和講故事了。先說講故事吧，當屏幕上出現“月亮故事”這個標題時，我真有點不知所措，因為我們這個組從頭到尾就沒有準備過這個節目，但是，如果我現在棄權，那么就要記零分了。眼看著前面的同學以個個都能流利的講出自己準備的故事，而我卻焦躁不安，但是我必須準備以個。啊！我知道了，前幾天不是看過一個關于月球的來源的一個故事嗎？別人一定想不到的，就是它了。

輪到我講故事了，我信心滿滿的大步跨上演講臺，我們組員們都為我捏一把汗，而我，卻在臺上輕松自如的盡情揮灑，雖然有時我吐錯了一個字，甚至記不清楚下一句話了，但是，我是相信我自己的，相信自己一定能為組里爭取分數。講完后，臺下響起一陣激烈的掌聲。通過這次講故事，我明白了一個道理：成功的第一步就是自信。

這次活動最精彩的莫過于背誦月亮詩了。知道為什么嗎？那就跟著我一直看吧，第一組的代表上臺了。他說了三四句就下臺了，然后一組的組員陸續背誦。每個組都有五分鐘時間。背對每個句子得五分！這個環節可是得分的關鍵哦！繼續看吧，第二組的代表上臺了，不過她好象沒做好準備，也說的不多，但是呢，魯冰花同學可厲害了，一口氣說了二十多個句子，對我們來說已經是極限了，隨后，三組也說，他們得分也很不錯。

到我們這一組了，我們組第一個代表就是我，面對以上三組的精彩表現對我的壓力可不小啊。“記時要過了，還有兩分鐘”記分員報著時間催促道。我飛快的跑上臺，準備多說幾個，可是當我背了三句話時，腦子里變得一片空白，那些平時掛在嘴邊的詩句也跟我玩兒其了捉迷藏。為了整體，我悻悻走下臺來，雖然我在臺上的表現不是很如意，但是其他組員的表現讓我感到十分舒心，他們一個接一個的說，使我們這一組這輪的分數能夠領先，通過這次說詩句，使我知道了團結力量大的真正含義。

三節課的時間在掌聲和歡笑中過去了，我們這一生不會再有這樣美麗而溫馨的夜晚，我們要記住這個有滿月的夜晚，因為這是我們人生旅途中的以個閃光點。

詳細點評 :

（一）優點

主題明確，緊扣活動：文章開篇點明時間 “今夜，明月分外圓”，營造出溫馨的氛圍，隨后自然引出 “月球知識競賽” 活動，全文圍繞競賽中的講故事、背誦月亮詩等環節展開，始終緊扣主題，讓讀者清晰了解文章主要內容是對這次競賽活動的記錄。

情感真摯，感悟深刻：在描述自己講故事和背誦月亮詩的過程中，融入了真實的情感。如講故事前 “焦躁不安”，上臺后 “輕松自如”，以及背誦時 “腦子里變得一片空白” 等心理描寫，真實展現了參與活動時的心情。并且通過活動得出 “成功的第一步就是自信”“團結力量大” 的感悟，使文章不僅是活動的敘述，更有思想的升華 。

結構清晰，層次分明：文章采用總分總的結構，開頭引出活動，中間分別敘述競賽中的不同環節，結尾總結這次活動的意義，層次清晰。在敘述具體環節時，按照競賽的流程，先講講故事環節，再講背誦月亮詩環節，條理清楚，便于讀者理解。

（二）不足

語言表達較平淡，缺乏文采：文章語言較為平實，多為直白的敘述，修辭手法運用較少。例如 “這次活動內容豐富多彩，每個節目都各具特色，使人難以忘懷”，表述過于籠統，沒有具體生動地展現活動的精彩；在描寫月夜環境時，“今夜，明月分外圓。清風徐徐吹來。使人感到十分溫馨”，語句簡單，未能通過細膩的描寫營造出富有詩意的氛圍 。

細節描寫不夠豐富：在描述競賽環節時，很多地方細節不足。如講故事環節，對于故事的具體內容、自己講述時的動作、表情以及臺下觀眾的反應等描寫較少；背誦月亮詩環節，沒有詳細刻畫其他組員背誦時的精彩表現，也沒有描述現場緊張激烈的氛圍，使得讀者難以身臨其境感受活動的熱烈。

部分表述存在語病：文中存在一些語病問題，如 “在這個夜晚，我們班上舉行了一次‘月球知識競賽’的欄目”，“舉行” 與 “欄目” 搭配不當，可改為 “在這個夜晚，我們班上舉辦了一次‘月球知識競賽’活動”；“使我們的課外又增加了許多的知識”，句子缺少主語，可改為 “這次活動使我們在課外又增加了許多知識” 。

（三）建議

提升語言文采：運用比喻、擬人、排比等修辭手法，增強語言的感染力。例如描寫月夜環境時可以寫成 “今夜，一輪圓月如銀盤般高懸天際，皎潔的月光溫柔地傾瀉而下，清風如同靈動的精靈，裹挾著絲絲涼意，輕輕拂過臉龐，讓人心中滿是愜意與溫馨”；描述活動精彩時可以說 “這次活動宛如一場絢麗多彩的知識狂歡，每個節目都似夜空中璀璨的繁星，散發著獨特的光芒，令人沉醉其中，難以忘懷” 。

豐富細節描寫：在敘述競賽環節時，補充更多細節。講故事環節可以詳細描寫故事內容，如 “我深吸一口氣，開始講述那個關于月球來源的神秘故事：傳說在遠古時期，一顆巨大的行星與地球發生劇烈碰撞，飛濺出的物質逐漸凝聚，形成了我們如今看到的月球。隨著我的講述，臺下的同學們仿佛被帶入了那個波瀾壯闊的宇宙場景中，眼神里滿是好奇與專注” ；背誦月亮詩環節可以刻畫其他組員的表現，“魯冰花同學站在臺上，身姿挺拔，眼神堅定，宛如一位詩詞仙子。她張口便如行云流水般背誦起來，‘明月幾時有，把酒問青天’‘海上生明月，天涯共此時’…… 一句句經典詩句從她口中流淌而出，清脆悅耳的聲音在教室里回蕩，贏得臺下陣陣驚嘆” 。

修正語病，規范表達：仔細檢查文章中的語句，確保表達準確無誤。按照前文指出的語病修改方法，對文中存在問題的句子進行修改，使文章語言表達更加規范、流暢。