五一見聞：勞動節(jié)里的溫暖與美好

提要:

文章開篇點明五一勞動節(jié)自己總會有收獲，并引出今年五一記錄有趣見聞要分享給大家的內(nèi)容，隨后通過描述在迎澤公園學(xué)唱老歌、公交車上讓座以及大街上遇到殘疾人寫字并給予幫助等事情，展現(xiàn)了勞動節(jié)期間的種種美好，最后總結(jié)勞動節(jié)見聞帶來對世界美好的感受和對生活的體會。

作文正文:

五一勞動節(jié)到了，每年的五一勞動節(jié)我都會有很多的收獲，今年的五一勞動節(jié)我也一樣，收獲了很多，我看到了很多有意思的見聞，我把他們都記錄了下來，來和大家分享一下吧！

學(xué)唱老歌

一進入迎澤公園，耳邊便傳來好聽的歌聲，我便好奇的走了過去。在一個小亭子里有許多老人聚集在一起，這些老人大多年過半百，有些已白發(fā)蒼蒼，雖年紀(jì)老邁，卻個個精神抖擻。有一只歌引起了我的.深思：衣服再穿幾件，飯菜再吃幾口，兒子還沒有動身，您早已淚流那真摯的語言，悠揚的歌聲，讓我深深感動，原來老歌這么好聽。不知不覺，我也哼唱了起來：兒行千里莫擔(dān)憂

公交車讓座

擠上擁擠的公交車，好不容易搶到了一個座位，便慶幸的坐了下來，經(jīng)過一站時，上來了一位駝背的老奶奶，她還沒站穩(wěn)車便疾馳起來，她一個趔趄，險些摔倒。我剛想起身讓座，前面幾位乘客已迅速站起，他們爭著說：大娘，您坐這兒！奶奶，到我這兒來吧！阿姨，就近坐下吧！車?yán)镫m擠，但人心卻無比愉悅。這一次，我看到窗外的天更藍(lán)了，路旁的花兒更美了！

大街上寫字

當(dāng)我們?nèi)艺勑︼L(fēng)聲走在街上時，忽然看到許多人圍在一起。怎么回事呢？我連忙跑去一看，原來有個斷腿殘疾人在路上寫粉筆字，那字工整有力，仿佛在向路人傾訴他的不幸遭遇。他那么專注，全然不理會路人對他的贊嘆或嘲諷！望著他旁邊一個空空如也的小碗，我的心一酸，急忙跑過去，把自己身上僅有的五元零用錢放了進去，啊，他看到了！他抬起頭來另外！那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了一個美麗的微笑，我懂了，那笑里是感激，是欣慰。我的心里感到一絲甜蜜。這是我在五一收到的最好的禮物，他的笑讓我明白，人間有真情！

勞動節(jié)的見聞讓我們看到了世界的美好，讓我們體會到了生活的豐富多彩。同學(xué)們在勞動節(jié)一定也有很多的有意思的見聞吧！

詳細(xì)點評 :

（一）優(yōu)點

1. 主題積極，緊扣勞動節(jié)：全文圍繞五一勞動節(jié)展開，通過描述在這個特定節(jié)日里的各種經(jīng)歷，如學(xué)唱老歌感受到的親情、公交車上的讓座行為以及幫助大街上寫字的殘疾人等，體現(xiàn)了勞動節(jié)期間人們之間相互關(guān)愛、樂于助人的正能量，很好地契合了勞動節(jié)的主題，讓讀者能感受到節(jié)日的氛圍和意義。

2. 材料豐富，層次分明：選取了三個不同的場景作為見聞素材，分別從文化娛樂、公共道德和關(guān)愛弱勢群體等方面進行敘述，使文章內(nèi)容較為豐富。且每個場景的描述相對獨立，段落劃分清晰，如“學(xué)唱老歌”“公交車讓座”“大街上寫字”各為一段，有助于讀者清晰地理解作者在不同情境下的所見所聞。

3. 描寫細(xì)膩，以小見大：在描述每個場景時，能抓住關(guān)鍵細(xì)節(jié)進行描寫。比如在寫公交車讓座時，細(xì)致地刻畫了老奶奶上車時的狀態(tài)以及乘客們爭著讓座的話語和動作，生動地展現(xiàn)出人們的熱心腸；寫殘疾人寫字時，對其字的工整有力以及他專注的神情和飽經(jīng)風(fēng)霜的面容進行了描寫，突出了他的不幸與堅強，這些細(xì)節(jié)描寫以小見大，從平凡的事件中反映出人性的美好。

4. 語言平實，情感真摯：語言表達(dá)較為平實、自然，沒有過多華麗的辭藻堆砌，但字里行間透露出作者真摯的情感。如在學(xué)唱老歌部分，作者簡單地描述歌曲內(nèi)容和自己被感動后的行為，真實地傳達(dá)出內(nèi)心的感受；在幫助殘疾人后，作者對老人微笑的解讀以及心中甜蜜的表達(dá)，讓讀者能深切感受到作者的善良和同情心，容易產(chǎn)生共鳴。

（二）不足

1. 語言表述稍顯平淡：整體語言風(fēng)格較為平實，雖然符合記敘文的敘述特點，但在一些語句的表達(dá)上缺乏文采和感染力。例如“我看到窗外的天更藍(lán)了，路旁的花兒更美了！”這樣的表述比較直白簡單，難以給讀者留下深刻的印象，可以適當(dāng)運用一些修辭手法或優(yōu)美的詞匯來提升語言的表現(xiàn)力。

2. 深度挖掘略有欠缺：文章主要是對三個場景的簡單描述和表面感受的抒發(fā)，對于這些見聞背后更深層次的意義和價值挖掘不夠深入。比如在學(xué)唱老歌時，只是提到歌曲好聽和感動，沒有進一步探討老歌所承載的文化內(nèi)涵和代際情感傳承等方面的內(nèi)容；對于公交車讓座和幫助殘疾人的行為，也可以更多地從社會公德、人文關(guān)懷等角度進行思考和闡述，以提升文章的思想高度。

3. 結(jié)尾略顯倉促：結(jié)尾部分只是簡單地總結(jié)了勞動節(jié)見聞帶來的感受，對“讓我們體會到了生活的豐富多彩”這句話沒有展開進一步論述，顯得有些倉促和單薄，未能很好地升華主題，可以將自己在勞動節(jié)中的這些經(jīng)歷與對生活的整體感悟更緊密地結(jié)合起來，使結(jié)尾更加有力且富有余味。

具體建議

1. 提升語言文采：在描述景物、人物和情感時，適當(dāng)運用比喻、擬人、排比等修辭手法。例如描寫窗外景色時可以改為：“窗外，那湛藍(lán)的天空如同被水洗過一般澄澈，路旁的花兒恰似一群身著彩裙的精靈，在微風(fēng)中翩翩起舞，它們以絢麗的色彩和芬芳的氣息，共同編織成一幅生機勃勃的畫卷。”這樣能使語言更加生動形象，增強文章的感染力。

2. 深化主題內(nèi)涵：在學(xué)唱老歌部分，可以增加一些對老歌在文化傳承中作用的闡述，比如“這首老歌仿佛是一條跨越時空的情感紐帶，將老一輩的深情厚誼傳遞給我們年輕一代，讓我們在忙碌的現(xiàn)代生活中，依然能感受到那份質(zhì)樸而深沉的親情力量。”對于公交車讓座和幫助殘疾人的部分，可以從社會道德建設(shè)的層面進行分析，如“這些看似微不足道的舉動，其實是社會公德的基石，它們?nèi)缤c點繁星，在生活的夜空中閃耀，匯聚成指引我們文明前行的璀璨銀河。”

3. 優(yōu)化結(jié)尾表述：可以對結(jié)尾進行擴展，使其更具深度和韻味。比如：“勞動節(jié)的這些見聞，宛如一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我們對生活的美好感知。它們讓我們明白，生活不僅僅有忙碌和疲憊，更有那無處不在的溫暖與真情。在這紛繁復(fù)雜的世界里，正是這些小小的善意舉動，構(gòu)成了我們生活的多彩畫卷，也讓我們對未來的日子充滿了無限的期待和希望。”