東莞虎門馬城學(xué)校

虎門馬城學(xué)校是經(jīng)東莞市教育局批準(zhǔn)，由五星教育集團(tuán)投資創(chuàng)辦的一所高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高要求的九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校占地30000m2，建筑面積24000m2。學(xué)校設(shè)有小學(xué)部、初中部。分為獨(dú)立的教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)。采取科學(xué)化的管理，現(xiàn)代化的教學(xué)。現(xiàn)共有學(xué)生2850人，教職工165人。

學(xué)校按規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化的要求全新配置，設(shè)有電腦室、圖書室、閱覽室、音樂室、舞蹈室、書法室、電子琴室、美術(shù)室、手工制作室、多媒體電教室、鋼琴室、少先隊(duì)活動(dòng)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)廣播站，全面實(shí)施多媒體教學(xué)。漫步校園，生物園里亭臺(tái)樓閣，小橋流水動(dòng)靜結(jié)合，錯(cuò)落有致。在藍(lán)天白云的映襯下，校園里到處綠意盎然，花香飄溢。環(huán)形跑道、燈光籃球場、排球場等為學(xué)生強(qiáng)身健體提供了寬闊的空間。

學(xué)校以“優(yōu)美的環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、一流的教師隊(duì)伍、全方位的教育服務(wù)”為莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)人生理想提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持“讓教師享受教育的幸福，讓學(xué)生體驗(yàn)幸福的教育”為辦學(xué)理念，推崇“立足教育，服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)宗旨。實(shí)行“科學(xué)管理、目標(biāo)管理、人文管理”的治校方略。實(shí)施活動(dòng)課程化、課程常態(tài)化、常態(tài)科學(xué)化管理。近年來，學(xué)校先后被評(píng)為“東莞市標(biāo)準(zhǔn)化民辦學(xué)校”、“廣東省規(guī)范化學(xué)校”、東莞市“平安校園”、“虎門鎮(zhèn)教育教學(xué)示范基地”等。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃厚的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)格的考風(fēng)逐步形成。首先教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，樹立人生理想，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，規(guī)劃人生愿景。學(xué)校管理規(guī)范，過程嚴(yán)謹(jǐn)，有明確的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校正向著更高、更強(qiáng)的目標(biāo)邁進(jìn)。

學(xué)校是文化創(chuàng)生之地，是精神傳承之所，是生命滋養(yǎng)之根。從本質(zhì)上看，教育追求也就是文化追求。一旦文化不在，教育也就缺失了靈魂。

什么樣的文化土壤，滋養(yǎng)出什么樣的生命。我們的教育就是要關(guān)注學(xué)生的生命成長，激發(fā)學(xué)生的生命活力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好，為學(xué)生的終生幸福奠基。

今天的基礎(chǔ)教育，往往是精于知識(shí)的記憶與再現(xiàn)，精于數(shù)理的邏輯推算，精于考試的研究與對(duì)策，卻恰恰忽略了最重要的因素——人；人文的缺失、精神的荒蕪成了當(dāng)今基礎(chǔ)教育的通病。

用文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，用文化滋養(yǎng)師生生命成長，努力構(gòu)建學(xué)校主流價(jià)值文化，是辦有靈魂教育的源頭活水。而培養(yǎng)什么樣的人，以及培養(yǎng)的理念、策略、路徑、方式、方法，則是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)涵。