上海曹路打一小學

公辦
聯(lián)系電話:021-38701761*8019
學校地址:上海市浦東新區(qū)金睦路50號
曹路打一小學簡介

曹路打一小學創(chuàng)辦于2010年,現(xiàn)有學生 1199 人,67 名教師隊伍中,本科及以上學歷的達100%,正高級教師1人,高級教師4人。近年來,學校始終立足于“面向全體學生,成就師生實現(xiàn)自己的夢想”。學校先后被評為上海市依法治校示范校、上海市安全文明校園、上海市心理健康達標校、上海市綠化合格單位、浦東語言文字規(guī)范化示范校,同時還擁有浦東新區(qū)五四特色團支部、全國動感中隊等多項榮譽。
作為龔路小學教育集團成員校之一,曹路打一小學不斷汲取 “緊密型集團”優(yōu)質(zhì)資源,不斷深化“教學五環(huán)節(jié)”實施細則,通過 “揭短式”教研創(chuàng)新性模式,切實提升課堂教學水平。作為生長在曹路土地上的一所新興學校,曹路打一已被老百姓所熟知,在區(qū)域內(nèi)有一定辦學知名度。
辦學理念:
學校始終以“我們的夢想是讓每一個學生都能實現(xiàn)自己的夢想”為辦學理念,成就師生尋找自己的夢想、編織自己的夢想、放飛自己的夢想!
學校的校訓是:“樸實、真實、誠實”!“樸實”指以人為本,認認真真地辦學,要回歸教育本源辦教育;“真實”指遵循教育的規(guī)律辦學、遵循師生的成長規(guī)律辦學,重視學生的每一個進步,重視教師教育教學能力的真實提高;“誠實”指實事求是,追求辦學的實效。辦人民滿意的教育!
“雙減”政策落地以來,學校進一步規(guī)范教學管理行為,通過創(chuàng)新課堂教學和開展課后服務有機結(jié)合,既提高了教學質(zhì)量,又激發(fā)了學生學習興趣,真正做到“減負提質(zhì)”。努力給課堂效率做“加法”,給作業(yè)做“減法”。
強化備課指導,精準開展教研
為了進一步提高學校教育教學質(zhì)量,把握教學工作的重點,確保教研工作有效開展,嚴格落實精細化管理,確保“雙減”工作有效落實。在教研活動中直面青年教師教學痛點,梳理學科教學難點,研究學科教學創(chuàng)新點,通過“二次備課”“集體說課”等方式強化課前備課,為線上課堂教學打好堅實基礎(chǔ)。
線上教學開始,學校組織各學科教研組根據(jù)各自學科情況開展線上“賦能教師成長 助力“雙減”推進”的系列精準教研活動進行研討,各個教研組緊急線上開會共同研討;各備課組達成一致,統(tǒng)一目標,攜手共進。
強化課堂管理,提高教學實效
為了進一步促進教學質(zhì)量不斷提高,確保國家課程校本化有效實施,學校提出了“關(guān)注全體、少講精練、精編習題、學生總結(jié)”的16字課堂教學要求,過程中著力提高學生能力,培養(yǎng)學生自主學習品質(zhì),確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。依托學科“揭短式”課堂教學活動、骨干教師“追蹤聽課”、學科分管“推門課”等方式加強課堂教學研究,確保學校相關(guān)課堂教學要求得到有效落實。同時,要求各學科每月反饋課堂聽課質(zhì)量,做到發(fā)現(xiàn)問題,及時整改,動態(tài)追蹤,使得課堂教學不斷得到強化,提高實效。
自3月14日起本市中小學調(diào)整為線上教學,學校對教師先進行了統(tǒng)一部署,統(tǒng)一要求;各個備課組下午開始線上教研活動,統(tǒng)一思想,齊心協(xié)力。晚上各班召開了線上家長會,通過集中視頻講解線上教學時觀看的渠道、線上教學的模式、家長及學生的心理疏導等,讓家長對于本次線上教學有個大致的了解,然后各班班主任根據(jù)家長的疑點一一進行了解釋和說明。線上教學首日,各項工作穩(wěn)步推進,學生先進行“空中課堂”的線上學習,根據(jù)空中課堂的教學設(shè)計,各備課組根據(jù)本校學生及教學內(nèi)容的特點,梳理知識要點,進行重點分析,難點突破的互動教學,線上教學環(huán)節(jié)更有針對性,減少了家長和學生的焦慮情緒。
強化作業(yè)調(diào)控,減輕學業(yè)負擔
為了進一步強化作業(yè)管理,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,切實減輕學生課業(yè)負擔,學校根據(jù)一學期的試行,發(fā)現(xiàn)問題及時整改,修訂了《曹路打一小學作業(yè)管理制度》,從而規(guī)范教師對學生作業(yè)的布置、指導和批閱工作,明確要求控制作業(yè)總量,一二年級無書面回家作業(yè),三至五年級控制在一小時內(nèi)完成。為了使這些制度得到有效落實,要求各個學科、各個備課組每學期開學認真制訂計劃,對一學期學生的作業(yè)種類、作業(yè)量作出明確的規(guī)定,要求做到有序、規(guī)范。同時,通過不定期召開學生座談會、檢查備忘錄、突擊抽查學生作業(yè)等方式,了解各年級、各班級作業(yè)量和學生完成作業(yè)、老師批改作業(yè)的情況。另外,嚴格控制平時練習卷數(shù)量,避免教師讓學生進行機械操練。“星級題庫”的分層作業(yè)設(shè)計,充分體現(xiàn)尊重學生學習的總體水平和個體差異,由淺入深,由易到難,形成坡度,分層遞進,激發(fā)不同層次學生的學習興趣。同時,設(shè)計了一至五年級體育作業(yè),通過體育課上的落實,家長的協(xié)助,教師的點評逐步提升孩子的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)。
線上教學期間,一二年級以口頭表達作業(yè)為主,在互動交流過程中鍛煉學生的表達能力,同時教師也通過提問的方式了解學生知識掌握情況;三至五年級充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能,通過知識點梳理、重難點講解、課后分層練習等個性化指導方式進一步減輕學生線上學習負擔,并且鞏固了所學知識。
強化個性輔導,豐富課后服務
為進一步提高作業(yè)質(zhì)量,滿足不同層次學生的需求,學校結(jié)合校內(nèi)課后服務工作,開展了課后作業(yè)輔導工作。每天利用15:30—16:30的課后服務時間,要求執(zhí)教教師充分分析學生情況,制定相應的輔導方案。對學習確有困難的學生由任教教師個別輔導完成,輔導內(nèi)容以基本知識點為主,歸納知識點,指導學習方法,端正學習態(tài)度,加強基礎(chǔ)輔導和訓練,同時,注意培養(yǎng)他們的學習興趣,樹立學習信心。另外,對于學有余力的學生,要進行分類、提高性指導。同時也創(chuàng)新作業(yè)輔導方式,嘗試開展以學生講評、老師視頻錄制講評、學生錯題征集等方法來提高作業(yè)講評時效。
除了從智育方面做好輔導工作以外,學校還進一步結(jié)合16:30—17:30的課后服務時間,組織開展學生社團活動,如長笛、合唱、乒乓、陶藝等社團的不斷增加與完善,從美育、體育方面開展個性輔導,學生根據(jù)自身的興趣愛好和特長選擇不同的社團活動,進一步張揚學生個性,滿足學生的個性需求。
教師在成長中成就學生
為了進一步深化評價內(nèi)涵,強化多元化評價方式,學校探索“五育并舉,評全面發(fā)展之才”的教學評價改革實踐。在智育評價方面,學校通過“日常評價、單元評價、學期評價”等多元方式,來對學生所學的知識進行等第制加評語的評價方式,而這樣評語的評價方式也使得教師的評價更有溫度。同時,引導教師注重學生課堂表現(xiàn)、相關(guān)任務完成情況來綜合反映學生學業(yè)水平,從而真正提高評價的科學性。特別是在一、二年級,學校通過“智慧宮闖關(guān)”的形式,讓低年級學生在活動中充分體驗學習的快樂。而在日常的教學評價過程中,學校也把更多地目光聚焦到學生的德育、體育、美育、勞育,即體現(xiàn)五育并舉的評價中。比如,學校利用德育室相關(guān)愛國愛黨、珍惜糧食、保護環(huán)境等不同主題的活動開展來對學生的思想品德進行評價。其次,通過學校相關(guān)的學科節(jié)活動將美育的評價融入其中,開展跨學科特色作業(yè)的布置,將學科知識與美育等相結(jié)合進行評價。而在體育方面,則通過體育家庭作業(yè)周記錄表形式,對學生體質(zhì)情況進行評價,最后則是通過學校的校本課程“搖籃小果農(nóng)”的實施,對各個年級的學生表現(xiàn)出的不同的勞動能力進行勞育的滲透評價。
學校將繼續(xù)不斷強化教學五環(huán)節(jié),讓“雙減”在課程教學中實實在在地落地,讓作業(yè)在學生學習中實實在在地賦能,促進學生全面發(fā)展和健康成長,努力辦好人民滿意的教育。