東莞萬(wàn)江第六小學(xué)

東江碧水，清且漣漪；鳳凰炫紅，榕樹(shù)搖綠。

心有花木，向陽(yáng)而生；青青葵藿，欣欣向榮。

六小校園，書(shū)香悠遠(yuǎn)；讀書(shū)明理，陽(yáng)光自信。

東莞市萬(wàn)江第六小學(xué)，一所流芳日久、蓬勃向上的現(xiàn)代書(shū)苑，是萬(wàn)江街道目前唯一一所省一級(jí)公辦小學(xué)。這里校園建筑現(xiàn)代氣派又典雅；這里樹(shù)影婆娑惹人愛(ài)；這里名人塑像可拜謁；這里一處一景，如詩(shī)如歌引人憐。這里更有光榮的辦學(xué)傳統(tǒng)，其文化底蘊(yùn)深厚，其辦學(xué)積淀厚重；如追光向陽(yáng)的向日葵緊跟街道教育發(fā)展大勢(shì)，以高站位大格局廣視野深刻精準(zhǔn)把握方向，審視和考量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，著眼于發(fā)展進(jìn)步，致力于提升校園品質(zhì)。

新時(shí)代的“六小人”，有共同的教育理想——給孩子們一個(gè)有深度、有厚度的人生；建設(shè)一所家長(zhǎng)政府社會(huì)公認(rèn)的好學(xué)校。本著從事教育事業(yè)開(kāi)端時(shí)的承諾和信念，保持著擔(dān)當(dāng)教育使命不斷前行的動(dòng)力和夢(mèng)想。

六小師者肩負(fù)教育重任，從未懈怠，一直孜孜以求于以“人人愛(ài)讀書(shū)、人人真讀書(shū)、人人懂讀書(shū)”的品格和情懷，心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志地引領(lǐng)第六小學(xué)朝著“回歸讀書(shū)學(xué)習(xí)本質(zhì)”、“既培養(yǎng)學(xué)生又影響家長(zhǎng)”、“能讓每個(gè)學(xué)生都擁有自信的人生”、“ 能讓孩子的無(wú)限可能成為可能”、“保存孩子天性”、“從細(xì)節(jié)上體現(xiàn)深厚文化和具備培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷、培養(yǎng)寬廣視野、培養(yǎng)科學(xué)精神、培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)四個(gè)特質(zhì)”的辦學(xué)目標(biāo)而戮力同心、不懈奮斗。

大寫(xiě)的六小校園，正順應(yīng)時(shí)代和潮流，呼應(yīng)國(guó)家民族的召喚，朝著辦成人民滿意的品質(zhì)教育的目標(biāo)，踐行“讀書(shū)引領(lǐng)，本真教育”的理念，塑造“讀書(shū)明理，陽(yáng)光自信”校園精神，篤行“讀書(shū) ”慧教育治校方略，規(guī)劃實(shí)施“向日葵”特色校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人氛圍和教育生態(tài)，培養(yǎng)“真實(shí)、善良、健康、快樂(lè)”的德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

走進(jìn)這里，“菁菁校園礪人志，淡淡墨香譜春秋，瑯瑯書(shū)聲沁心脾”；走進(jìn)這里，人人會(huì)自然而然地捧起書(shū)來(lái)；因?yàn)闊釔?ài)讀書(shū)，真讀書(shū)、讀書(shū)多，人性的美好和黨的光輝在這里會(huì)更值得期待。