2021年湖北省藝術(shù)類統(tǒng)考戲劇與影視學(xué)類（播音與主持藝術(shù)專業(yè)
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一、考試性質(zhì)和目的
普通高校藝術(shù)專業(yè)招生考試戲劇與影視學(xué)類（播音與主持藝術(shù)專業(yè)）全省統(tǒng)一考試是全國普通高考的重要組成部分。播音與主持藝術(shù)專業(yè)作為戲劇與影視學(xué)類一級學(xué)科的支撐專業(yè)之一，該統(tǒng)考主要測試考生學(xué)習(xí)播音與主持專業(yè)應(yīng)具備的基本專業(yè)素質(zhì)和能力，選拔具有學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)基本條件和潛能的普通高校戲劇與影視學(xué)類（播音與主持藝術(shù)專業(yè)）合格新生。
二、考試科目和分值
考試科目 | 考試形式 | 分值 |
自我介紹 | 簡單的介紹自己，限時半分鐘 | 20分 |
作品朗讀 | 現(xiàn)場抽取并朗讀指定文學(xué)作品一篇，限時1分鐘 | 60分 |
即興說話 | 現(xiàn)場抽取2個命題，自選1個即興說話，限時1分鐘 | 80分 |
新聞播報 | 現(xiàn)場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇，限時1分鐘 | 60分 |
新聞評述 | 根據(jù)抽取的新聞稿件現(xiàn)場進行評述，限時1分半鐘 | 80分 |
總分 | 300分 | |
三、考試內(nèi)容和形式
（一）自我介紹
1．考試目的
按照廣播、電視以及新媒體等電子傳媒受眾的基本審美標(biāo)準(zhǔn)，通過自我介紹的個性化展示，綜合考察考生的外形條件、氣質(zhì)修養(yǎng)、上鏡效果、肢體副語言運用情況。
2．考試形式及要求
考試形式為自我介紹，自我介紹內(nèi)容不限，但不能透露姓名、準(zhǔn)考證號和所在學(xué)校，不可以借助道具表演進行自我介紹。要求口齒清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)，有交流感，限時半分鐘。
（二）作品朗讀
1．考試目的
通過朗讀指定文學(xué)作品，考察考生音質(zhì)、音色、認(rèn)讀感受、漢語普通話水平及語言表達等能力。評判考生是否具備學(xué)習(xí)本專業(yè)的基本條件。
2.考試形式及要求
現(xiàn)場抽取并朗讀指定文學(xué)作品一篇，要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰、聲音圓潤、聲情并茂，有感染力。限時 1 分鐘。
（三）即興說話
1．考試目的
通過命題即興說話，考察考生的發(fā)散性思維水平、漢語普通話綜合水平、對事物的感受能力、交流語境中語言表達的能力及話題駕馭能力。
2．考試形式及要求
根據(jù)現(xiàn)場抽取的 2 個命題自選 1 個即興說話，要求思維活躍、主題明確、內(nèi)容新穎、具有個性，語音準(zhǔn)確清晰，表達自然流暢，限時 1 分鐘。
（四）新聞播報
1．考試目的
通過考生對新聞類稿件的播報，考察考生對新聞?wù)Z體樣式的把握情況。
2．考試形式及要求
現(xiàn)場抽取并播讀指定新聞類稿件一篇，要求語音清晰標(biāo)準(zhǔn)、語句流暢，內(nèi)容清楚，重點突出，限時 1 分鐘。
（五）新聞評述
1．考試目的
通過新聞評述，考察考生的新聞敏感、快速思維、語言組織、話語生成及心理控制等能力。
2．考試形式及要求
依據(jù)新聞播報所抽取的新聞類稿件，進行現(xiàn)場評述，要求準(zhǔn)確理解新聞稿件的內(nèi)容，做到評有觀點，述有道理，語音標(biāo)準(zhǔn)，表達自然流暢，限時 1 分半鐘。
四、考試評分標(biāo)準(zhǔn)
（一）自我介紹（20 分）
主要從外形條件、語音基礎(chǔ)、上鏡效果、儀表儀態(tài)、言行舉止等方面衡量。要求服飾搭配得當(dāng)，儀態(tài)端莊、優(yōu)雅大方，舉止得體、充滿自信，具有親和力；肢體副語言運用恰當(dāng)。
評分等級：
等級 | 分?jǐn)?shù) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
一等 | 90—100分 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)好，介紹語言有鮮明的個性特點，表達流暢有親 和力，聲音基礎(chǔ)條件好,語音標(biāo)準(zhǔn) |
二等 | 75—89分 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)較好，介紹語言有一定的個性特點，表達基本流 暢，聲音基礎(chǔ)條件較好，語音比較標(biāo)準(zhǔn)，偶有方音 |
三等 | 60—74分 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)一般，介紹語言缺乏個性特點，表達不甚流暢， 聲音基礎(chǔ)條件一般，語音基本標(biāo)準(zhǔn)，方音影響較大 |
四等 | 59分及以下 | 外形條件和氣質(zhì)修養(yǎng)較差，介紹語言缺乏個性特點，表達不流暢，聲 音基礎(chǔ)條件較差，語音不標(biāo)準(zhǔn)，方音影響比較嚴(yán)重 |
(二)作品朗讀（60 分）
考察考生是否具備學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的基本語音條件及語言表達基礎(chǔ)。要求普通話標(biāo)準(zhǔn)、口齒清晰、聲音圓潤、聲情并茂，有感染力。
評分等級：
等級 | 分?jǐn)?shù) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
一等 | 90—100分 | 口齒清晰，字音標(biāo)準(zhǔn)，聲音圓潤動聽，理解感受準(zhǔn)確，情緒自然積 極，表達流暢，語言表現(xiàn)力好 |
二等 | 75—89分 | 口齒清晰，字音較為標(biāo)準(zhǔn)，偶有方音語調(diào)，聲音比較圓潤，理解感 受比較準(zhǔn)確，狀態(tài)比較積極，表達較為流暢，語言表現(xiàn)力較好 |
三等 | 60－74分 | 口齒不清，方音語調(diào)比較明顯，對文稿內(nèi)容理解基本清楚，狀態(tài)不 積極，見字生情，表達基本流暢，語言表現(xiàn)力一般 |
四等 | 59分及以下 | 口齒不清，有很重的方言，對文稿內(nèi)容理解不清，蹦字，表達不流 暢，整體狀態(tài)呆板不自然，語言表現(xiàn)力較差 |
三）即興說話（80 分）
考察考生的發(fā)散性思維、漢語普通話綜合運用、交流語樣態(tài)、話題表達及話
題駕馭等能力。要求思維活躍、主題明確、內(nèi)容新穎、具有個性，語音準(zhǔn)確清晰，
表達自然流暢。旨在評判其是否具有學(xué)習(xí)播音與主持藝術(shù)專業(yè)的現(xiàn)場即興語言表
達能力及相應(yīng)的綜合潛質(zhì)。
評分等級：
等級 | 分?jǐn)?shù) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
一等 | 90—100分 | 發(fā)散思維活躍，有個性，應(yīng)變能力強，主題突出，表意明確，邏輯清 晰，表達流暢 |
二等 | 75—89分 | 具有較好的發(fā)散思維能力與應(yīng)變能力，主題比較清晰，表意比較清楚， 邏輯比較清晰，表達比較流暢 |
三等 | 60－74分 | 發(fā)散思維與應(yīng)變能力一般，主題基本清晰，表意基本清楚，表達基本 流暢 |
四等 | 59分及以下 | 發(fā)散思維與應(yīng)變能力較差，主題不清晰，表意不清楚，表達不流暢 |
（四）新聞播報（60 分）
考察考生播報新聞的語言表達能力。要求口齒清晰、語音標(biāo)準(zhǔn)、語句流暢，內(nèi)容清楚，重點突出。
評分等級：
等級 | 分?jǐn)?shù) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
一等 | 90—100分 | 語音標(biāo)準(zhǔn)，語句流暢，內(nèi)容清晰，重點突出，層次分明，情緒基調(diào)把 握準(zhǔn)確，基本沒有方音影響 |
二等 | 75—89分 | 語音比較準(zhǔn)確，口齒比較清晰，語句較流暢，內(nèi)容較清楚，重點較突 出，狀態(tài)積極，情緒基調(diào)把握比較準(zhǔn)確，但略有方音和錯字的影響 |
三等 | 60－74分 | 對稿件內(nèi)容理解不夠清晰，語音不夠標(biāo)準(zhǔn)，語句基本流暢，重點欠突 出，整體把握不夠準(zhǔn)確，情緒基調(diào)不夠準(zhǔn)確，有部分成系列的聲韻母 錯誤和錯字的現(xiàn)象 |
四 | 59分及以下 | 基本沒有理解清楚文稿的內(nèi)容，語句不流暢，語音不標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容不清 晰，重點不突出，不能準(zhǔn)確把握情緒基調(diào)，方音影響嚴(yán)重 |
（五）新聞評述（80 分）
考察考生即興思辨及語言組織能力、現(xiàn)場應(yīng)變能力和良好心理素質(zhì)。要求準(zhǔn)確理解新聞稿件的內(nèi)容，做到評有觀點，述有道理，語音標(biāo)準(zhǔn)，表達自然流暢。
評分等級：
等級 | 分?jǐn)?shù) | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
一等 | 90—100分 | 思維的邏輯性強，層次分明，條理清楚，觀點明確，并能進行多角度 或多層面的深入分析；語言組織能力強，語音標(biāo)準(zhǔn)，表達準(zhǔn)確流暢 |
二等 | 75—89分 | 思維的邏輯性較強，層次分明，條理較清楚，觀點比較明確，能進行 多角度或多層面的分析，但分析不深入透徹；有一定語言組織能力， 語音比較標(biāo)準(zhǔn)，偶有方言影響，表達基本準(zhǔn)確流暢 |
三等 | 60－74分 | 思維的邏輯性一般，雖能進行多角度或多層面分析，但層次不明，條 理不清，觀點基本明確；語言組織能力一般，表達欠準(zhǔn)確或欠流暢 |
四等 | 59分及以下 | 思維的邏輯性較差，條理不清楚，只能進行單一角度或單一層面的淺 顯分析，觀點不明確；語言組織能力較差，語音不準(zhǔn)確，口齒不清， 表達不準(zhǔn)確或不流暢 |
播音與主持藝術(shù)專業(yè)考試題型示例
一、作品朗讀（60 分）
我有一種癖好，見了新奇花草，喜歡掐一枝半朵，夾在書頁里，覺得這樣可以在自己身邊多留住一分春光，兩分秋色。來到渤海灣不久，就發(fā)覺在深綠淺翠的樹木叢里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)搖擺著一棵樹，滿樹開著粉紅色的花。究竟是什么花兒？得到跟前去看看。隔一天黃昏，我尋著那棵紅樹走去，走近一個疏疏落落的漁村。村邊上有一戶人家，整潔的磚房，圍著道石頭短墻，板門虛掩著，門外晾著幾張蟹網(wǎng)。那棵紅樹遮遮掩掩地從小院里探出身來。
二、即興說話（80 分）
（1）家風(fēng)。
（2）競爭與合作。
三、新聞播報（60 分）、新聞評述（80 分）
2019 年針對共享單車所推行的減量調(diào)控政策，在全國多所城市得到了有效的執(zhí)行。曾經(jīng)遍布城市各個角落的共享單車，運營品牌和單車數(shù)量都大幅減少。伴隨減量調(diào)控政策的施行，以往被共享單車包圍的各大地鐵站口如今車輛淤積問題有所緩解。專家強調(diào)，減量調(diào)控只是共享單車精細(xì)化管理的第一步，侵占人行橫道、公交車站等無序停放現(xiàn)象仍普遍存在，有效解決共享單車“停放難”問題刻不容緩。
